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数学教学是基于“问题”的教学．思维从问题开始，没有问题的思维是浅显的、表象的、机械的．学生释疑的迫切感愈强，思维就愈活跃，其学霉的积极性、自觉性也愈高，课堂效果就愈好．有效的课堂提问应根据学生的认知水平与心理特点，根据教学内容和重点难点来精心设计，有效发问．
如何让课堂提问更有效
【摘 要】
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数学教学是基于“问题”的教学．思维从问题开始，没有问题的思维是浅显的、表象的、机械的．学生释疑的迫切感愈强，思维就愈活跃，其学霉的积极性、自觉性也愈高，课堂效果就愈好．有效的
【机 构】
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江苏省金坛市华罗庚实验学校
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2011年11期
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