【摘 要】
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动机是影响英语学习效果的重要情感因素,是直接推动学习者学习的内部动因。本调查以重庆理工大学非英语专业学生为研究对象,采用Likert-scale五级星表问卷设计调查问卷,通过
【机 构】
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重庆理工大学语言学院,重庆理工大学材料科学与工程学院,
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动机是影响英语学习效果的重要情感因素,是直接推动学习者学习的内部动因。本调查以重庆理工大学非英语专业学生为研究对象,采用Likert-scale五级星表问卷设计调查问卷,通过因子分析方法对调查结果进行相关分析,找出影响非英语专业大学生英语学习动机的重要因素,并在此基础上对该校非英语专业学生英语学习动机强度及现状进行分析,以期对英语教学有所启发。
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