“享阳光、齐运动、逐梦想”全员运动会案例分析

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fangming286
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、全员运动会开展的背景
  目前中小学生运动会大多分成两种形式,一种是以竞技性项目为主,参与比赛的学生都具有体育特长,是少数体育尖子的擂台,大多数人在晒太阳、当啦啦队,少数人在竞争。另一类是趣味运动会、亲子运动会、体育嘉年华、体育节等,“趣味”足,但忽视了运动量,达不到锻炼的目的。这些运动会与大多体育教学的内容和质量也没有太大的关联,也无法在全体学生身上发挥育人育体的效果。为彻底改变以往陈旧的运动会形式,我校借鉴全国学校体育联盟的全员运动会做法,在其基础上再进行校本化。
  二、全员运动会设计理念
  全员运动会以“健康第一”为指导思想;以“五育并举、全员参与、汇聚成果”为宗旨,集全员性、趣味性、竞技性于一体,练其体魄,“育”其心智。让学生尽情享受运动、享受阳光、享受竞争、享受合作、享受友谊、享受胜利、享受健康。
  三、全员运动会案例
  本次全员运动会包括两阶段,第一阶段为拔河预赛,第二阶段就是全员运动各项目比赛,当天流程包括七部分:开幕式——特色展示——竞赛项目——亲子项目——学生拔河决赛——教师、教练vs家长拔河比赛、接力比赛——闭幕式。运动会上,学生们竭尽全力地冲刺、声嘶力竭地呐喊,小脸上挂满自信灿烂的笑容。在激烈的赛中,学生体验拼搏得到锻炼和成长。
  (一)运动会名称:“享阳光、齐运动、逐梦想”
  (二)活动目的:贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办〔2016〕27号)有关文件精神,全面提升体育教育质量、丰富学生的课余文化生活,文明其精神、野蛮其体魄,进一步推进学校体育工作的持续发展。让学生在运动大餐中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
  (三)活动时间:
  1.第一阶段:各年级拔河预赛
其他文献
在推进新课程改革发展的今天,小学语文习作课堂教学如何在短短的四十分钟得到实效?特别是城市与乡村的习作有效课堂的教学差异,更值得我们研究。小学语文教学的目的之一是“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力。”但是,通过调查发现小学语文习作教学部分,还存在着教师难教,学生难学的现状。那么小学语文习作课堂教学模式应该怎样才有效的呢?  经过笔者十多年深思熟虑的教学经验和沉积
【摘要】德育和智育是教育的两大主题。在社会各界、家庭和学校都关注未成年人德育发展的形势下, 学校德育走向开放式教育,主动引导家庭、社区来创造一种有助于未成年德育发展的环境是一种良好探索。学校、家庭、社会的教育相互合作、补充,对学校开展德育工作和实现学校智育的培养目标有着重要的意义。因此,学校德育要密切联系家庭德育,充分利用社区德育资源, 争取更好、更全面地做好德育工作。  【关键词】学校德育;家庭
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解。英语演讲稿作为一种口语化强的文体形式,在英语教学中有其独特的价值,是落实核心素养的有效途径。通过九年级一节英语演讲稿教学的课例,可以说明演講稿教学在培养学生核心素养中的价值和地位。为了全面体现英语学科的育人价值,英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。作为一种口语化强的文学形式
本报综合消息 我省自2018年启动市县级教师发展中心建设以来,注重完善制度、加大经费投入、实行多措并举,通过上下联动、各方努力,取得了明显进展和成效。截至2020年12月底,全省计划建设的149所市县级教师发展中心,已报当地政府同意建设和编制部门批复的教师发展中心有149所,挂牌成立的教师发展中心138所。各地按照“边建设、边培训”原则发挥教师发展中心功能和作用,培训工作取得明显进展,有力推动了中
【摘要】口语表达能力是现代社会人与人之间进行交流的语言基础,对人的交际发挥着非常重要的作用。为了促进学生语言思维发展,提高他们的口语表达能力,作者在教学中,结合单元教学要求,借助语文阅读教材特点,抓住课堂教学契机,全方位地激发学生积极参与,培养学生和提高学生的口语表达能力,取得了良好的教学效果。  【关键词】小学语文;口语教学;表达能力  现代社会人与人之间的交际需要每个人都有较强的口语表达能力。
【摘要】学生问题意识的培养離不开思维能力的培养,思维能力的培养和训练是教学的基础性工作。教师要掌握并灵活运用思维启迪的“点金术”。本文从引趣、设疑、辨异、点拨、反证、探究等六个方面介绍了作者教学实践中对这一重要问题的探索成效,并由此引发相应的认知规律性思考。  【关键词】思维能力;思维启迪;认知规律  教学中,教师通过引导学生思维,使他们的形象思、抽象、直觉、灵感以及创造思维能力都得到应有的发展。
【摘要】随着社会的变革与不断发展,人们对教育有了更高的要求。教育改革可谓势在必行,素质教育的呼声更是日益高涨。其中,语文教学自然成为教育改革的重头戏。作为语文集大成者的作文,在这场变革中理所当然地占有举足轻重的位置。笔者通过回顾反思传统作文教学的失误,紧扣作文教学的目的和本质进行分析,并以此为依据探讨作文教学改革中应注意的问题,加深对作文教学改革的认识。  【关键词】小学作文;教学改革;自由;立意
【摘要】本文认为初中地理教学互动的有效性有利于构建思维型课堂,因此提出初中地理教学中的有效互动模式:以学生学情为基础,以地理图像为载体,以“情”促进互动的深度和广度,以问题诱发“深层互动”。  【关键词】思维型课堂;初中地理; 师生互动  随着地理核心素养的提出,特别是综合思维素养,使越来越多的人研究思维型课堂,以思维立意建构地理课堂,可以为地理学科核心素养的培养提供新的思路和方法。而构建思维型课
本报综合消息 近日,在珠海金湾区首批建设的三所少年儿童友好型书屋中,位于三灶镇西城社区党群服务中心、妇女儿童之家的书屋正式建成并对外开放,位于龙光玖龙府小区的书屋也已进入最后的布置阶段,近期即可向公众开放。  少年儿童友好型书屋,是金湾区结合少年儿童友好型社区建设任务,重点打造的社区服务项目。与以往的社区书屋不同,这三所书屋均遵循未成年人的身心特点,以少年儿童的视角进行设计,注重环境布局的趣味性、
【摘要】在小学阶段抓好朗读教学,对于学生学好语文学科,提高他们的语文素养,有着举足轻重的意义。针对学生朗读时“一字一顿”“拖腔拖调”“漏字、加字”的现状,在教学中,笔者会采用范读、挑战读、比赛读、领读、品读等方式以“读”为中心,克服现状,引导学生,在朗读中感知、在朗读中领悟、在朗读中升华。  【关键词】小学语文;朗读教学;现状与策略  众所周知,在小学阶段抓好朗读教学,对于学生学好语文学科,提高他