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统编初中语文教材中的“活动·探究”单元是一种以任务为推手，以活动为主体，以探究为学习方法的新型单元组织形式，为学生提供了一种全新的学习体验。“活动·探究”下的现代诗歌教学，应围绕赏、读、写三个层面，结合具体内容，设计相关活动。
“活动·探究”下的现代诗歌教学
【摘 要】
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统编初中语文教材中的“活动·探究”单元是一种以任务为推手，以活动为主体，以探究为学习方法的新型单元组织形式，为学生提供了一种全新的学习体验。“活动·探究”下的现代诗歌教学，应围绕赏、读、写三个层面，结合具体内容，设计相关活动。
【机 构】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2023年04期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2019年度初中专项课题“致力于学生思维力生长的适性课堂深化研究”（编号：E-b/2020/08）的阶段性研究成果；
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目的 建立CT影像组学列线图模型，观察其评估肺腺癌脏层胸膜侵犯（VPI）的价值。方法 回顾性分析183例经术后病理证实的肺腺癌患者，以7∶3比例将其随机分为训练集（n=128）及验证集（n=55）;根据有无VPI进一步分为浸润组和非浸润组。基于肺CT图像提取影像组学特征，构建影像组学评分（Rad-score）。以多因素logistic回归分析筛选训练集内组间差异具有统计学意义的影像学表现，构建常规
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时至如今，我们和现代诗歌的距离似乎越来越远，在不考、不教、不学的连锁影响下，现代诗歌几乎成为课程中可有可无的部分。我们不得不承认，如今的初高中教育在不同程度上忽视了现代诗歌这种富含美感与智性的文体。这样的情况不仅不利于学生的语文核心素养能力的培养，同样也不利于学生对美感的把握。一切教学的前提是精准解读课程标准的要求，在剖析透彻教材的基础之上，解读新课程标准的要求后，探讨现在诗歌的教学。在语文教学中
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＜正＞糖尿病（diabetes mellitus,DM）是全球重要的公共卫生问题，全球各地区DM患病率均呈上升趋势。据2019年国际糖尿病联盟数据估计，目前全球成人DM患者约为4.63亿，患病率约为9.3%；我国DM患者已达1.164亿，居全球首位[1]。DM主要包括1型糖尿病、2型糖尿病（T2DM），妊娠期糖尿病和其他特殊类型糖尿病，其中以T2DM疾病负担最重[1]。
期刊
＜正＞摘要目的评价一种基于CT的深度学习的列线图（DLN）在区分表现为孤立实性肺结节（SSPN）的结核肉芽肿（TBG）和肺腺癌（LAC）的鉴别诊断表现。材料与方法回顾性
期刊
目的 对比分析高强度间歇运动（HIIT）与中等强度耐力运动（MIET）对2型糖尿病（T2DM）患者血糖控制、并发症危险因素的影响。方法 62例T2DM患者被随机分为MIET组（n=21）、HIIT组（n=23）及对照（CON）组（n=18）。CON组无运动介入，MIET及HIIT组则分别参加持续12 w的70%最大心率运动强度的功率自行车MIET运动及90%最大心率和70%最大心率强度间歇的功率自
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现代诗歌是高中语文教材中的重要内容，通过学习，学生能加深对现代诗歌的认识，了解社会风貌，明确中外文学具有的典型特征，充实自己的文化知识体系，并借此陶冶性情，提升审美水平。教师开展现代诗歌教学活动时，应重视诵读指导，提炼词句，解读意象，以读促写，有效激发学生对于现代诗歌阅读与写作的兴趣，强化其感悟能力，增强创造力与想象力。
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现代诗歌教学是初中语文教学不可或缺的一部分。学生学习现代诗歌，可以获取知识，陶冶性情，提高审美能力和理解能力，进而提升语文素养。文章从初中语文现代诗歌教学现状、学习现代诗歌的意义、初中语文现代诗歌的教学路径三个方面进行论述，旨在探讨初中语文现代诗歌的教学策略。
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针对目前在网络信息体系能力评估领域凸显的评估针对性较弱、能力关联性缺失等典型问题,以使命任务为牵引,基于复杂网络分析思想提出了一种网络信息体系能力需求满足度分析方法.该方法通过使命任务分解,将其关联映射到具体能力上,获取特定使命任务下的网络信息体系能力需求;以现有系统技战术性能指标为依据,借助能力满足度理论实现能力值量化,同时利用ANP进行能力相关性建模,获取网络化能力指标权重;进而通过多维能力融
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现代诗歌在中学语文教学中的处境是尴尬的，但处境的尴尬不应该成为现代诗歌在中学语文教学中被轻视的理由。以陌生化为中心，现代诗歌教学可以从现代诗歌的事物错搭、情绪分行、逻辑跳跃等三个特征入手开展有效的教学。
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