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摘要：思政教育载体不仅包括物质形态载体，而且还包括活动方式载体，像理论学习、会议、文化建设、管理工作及大众传媒等载体，思政教育载体并非一层不变，而且是在社会思政教育发展与历史条件变化中，为适应新情况而产生。随着新媒体时代的带来，传统的载体开始无法适应社会发展需要，怎样在新媒体环境下形成思想政治教育载体合力逐渐成为领域内研究的重点和热点。
关键词：新媒体时代；思政教育；载体合力
数字通信技术的迅猛发展，促进了新媒体的日益普及，现在先进的媒体传播效果是新媒体载体合力的结果。新媒体时代，其信息的传播具有超时空性，而在思想政治教育上，媒体传播似乎还是有点滞后，另外，目前我国的思想政治教育在新媒体应用上的投入力度还是比较欠缺的，不利于新媒体时代背景下，思想政治教育的全面升级，学生在接受思想政治教育的时候，常常受限于传统的思想教育模式，不能很好的将思想教育的价值运用到实际生活当中，因此，在新媒体时代下思想政治教育载体合力的构建具有重大意义。本文结合具体的新闻报道，阐述新媒体时代下思想政治教育载体合力的形成。
一、新媒体时代下思政教育载体运行中存在的问题
（一）存在明显的条块离散与分割状态
从根本上说，思政教育本身是具有开放性、整体性及动态性的一个特殊生态系统。该过程并非仅仅是采用校园文化活动或者思政理论课程教学的方式就能提升教育效果。每一个思政教育载体力量条块分割都非常显著，且彼此配合与呼应极为匮乏，一般会表现出无序、自发等分崩离析的状态，缺乏合理的结构分布[1]。
（二）随意应用载体与盲目跟风
尽管现阶段学术界逐渐意识到思政教育载体的重要地位，然而，因为在研究思政教育载体方面依旧比较落后，再加上欠缺思政教育载体实际应用能力，对发挥思政教育载体功能产生很大影响，这些在实际应用新媒体上充分表现出来，一些思政教育工作者在向学生传授知识时比较热衷于讨论互联网中比较流行的话题或者视频，并不会深入性讲解，这就在很大程度上降低了思政教育教学效果。
（三）不够重视思政教育中新媒体载体的重要作用
由于新媒体的特点是快捷传播、检索方便、交互性传播等，所以逐渐受到学术界的广泛关注，并逐渐被应用于高校思政教育中，然而，很多人淡化了技术投资新媒体及更新观念，特别是新媒体技术在带给人们便利的同时也会存在很多负面影响。
二、新媒体时代下形成思政载体合力的措施及途径
（一）构建互联网教学资源中心与教学平台，完善设计思政学习资源
就思政教育教学内容环节来说，必须对传统思政教学方法进行科学演绎，发挥理论灌输在教学中的重要作用，同时在教学方法领域，应该对多媒体技术予以有效应用，增加思政教育理论灌输的创新性与新颖化，而且还要设计出完善的思政学习资源，而主干内容、扩展内容、辅助内容共同组成思政学习资源。思政教育理论是主干内容的根本，包括马列理论，毛泽东思想、特色社会主义理论等相关课程。根据思政理论特征，在互联网中通过图像、文本、音频、图形及视频等方式将其凸显出来，以情趣取代枯燥，尽可能时期成为高校生自觉接受思政相关知识的主课堂和主阵地。思政学习辅导内容有背景知识评述、知识介绍、知识阐述等，比方说教案、典型案例及链接网站等[2]。此外，扩展内容则主要有帮助、指导、讨论及测试等，像优秀成果、新观点及名师讲座等。对思政学习资源内容进行精心设计，实现思政教育的高效性。
（二）创建校园特色网站，提升思政教育辐射力
思政教育教学中，导航系统指的是路径指引、内容检索，和学生共享校园体制要素与物质要素，这就需要打造极具特色的校园网站，比如，在本校互联网中构建视频新闻及图片鉴赏等，能够以视觉出击方式直观的展现出静态的建筑风格与学院风貌，对该校精神和文化进行有效传递。点击图片，可以以其超语言性与直观性对学生人生观、价值观及道德情操等产生影响，学生能够在潜移默化中受到熏陶与感染，对学生理性具有启迪作用，督促学生修身立德。
（三）利用网络优势，搭建教育新平台
对比传统的传媒，网络传媒无疑具有更加快速，更加广泛的新特点。对于这种新的网络传媒，教育工作者应该充分认识这些优势，让这些优势为思政教育来服务。第一，思想教育工作者应该在思想上达到这个认识，认识到利用网络媒体进行思政教育的必然性。根据网络传媒的特点认真思考，积极研究新型教育的工作方法，将教育工作方法优化。第二，利用新型网络传媒进行思政教育，并不是说就把传统思政教育方式完全摒弃，而是要将他们与新型的思政教育相结合，将思政教育个、方式更加完善。这需要教育工作者把握住新型传媒教育与传统教育的不同，将他们完美结合，在传统的基础上，发展新型传媒思想教育。
（四）将新媒体优势充分发挥出来，实现高校生精神升华
学生是校园文化的主体部分，而校园文化的主要内容是课外活动，开展健康、和谐的校园文化与积极的校园文化活动对美化高校生行为、净化学生心灵等具有重要作用。建设高校文化在新媒体时代下应该在校园文化建设中纳入新媒体文化建设，对校园文化内涵予以不断拓展，进一步延伸高等院校校园文化功能。应该实现高校生思政教育的数字化、多渠道、信息化、网络化建设，实现思政教育的协调性与完善性，实现高校生思政教育与校园文化建设的资源整合，为高校生营造一个健康、和谐的校园环境[3]，例如，应该在校园学术讲座、娱乐活动、游戏竞技及辩论演讲等活动中，凸显高校生风采，在互联网中及时更新这些突出高校精神的相关素材，使其成为高校师生点击的目标，一方面将榜样育人作用充分发挥出来，另一方面该浓郁的校园文化氛围会在潜移默化中提升学生高雅、健康的人格。
三、结语
新媒体迅猛发展的时代，思想政治教育要跟得上新媒体传播速度的步伐。现在的媒体传播大都采用载体合力的方式进行信息整合、传递和回馈，新媒体载体合力，能够有效整合信息资源，多个传播平台共同分享，使得传播信息更加具有全面覆盖，人民群众可以通过不同平台，如：网络、手机、虚拟空间等进行信息获取，同时也使得广大人民群众能够参与进来。而在思想政治教育方面，本文结合具体的思想政治教育新闻报道，来探索新媒体时代下思想政治教育载体合力的形成。
【参考文献】
[1]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013：14-185
[2]刘景龙.增强新媒体对高校思想政治教育影响的对策研究[D].华东师范大学，2011：165-166
[3]李晶，王玉霞.思想政治教育的现代方式——论网络思想政治教育建设[J].河南师范大学学报：哲学社会科学版，2013（28）：27-28
[4]王光照，苗丹蕊.新媒体时代网络载体在高校网络思想政治教育中的运用[J].新闻传播，2013，（8）：11-12
关键词：新媒体时代；思政教育；载体合力
数字通信技术的迅猛发展，促进了新媒体的日益普及，现在先进的媒体传播效果是新媒体载体合力的结果。新媒体时代，其信息的传播具有超时空性，而在思想政治教育上，媒体传播似乎还是有点滞后，另外，目前我国的思想政治教育在新媒体应用上的投入力度还是比较欠缺的，不利于新媒体时代背景下，思想政治教育的全面升级，学生在接受思想政治教育的时候，常常受限于传统的思想教育模式，不能很好的将思想教育的价值运用到实际生活当中，因此，在新媒体时代下思想政治教育载体合力的构建具有重大意义。本文结合具体的新闻报道，阐述新媒体时代下思想政治教育载体合力的形成。
一、新媒体时代下思政教育载体运行中存在的问题
（一）存在明显的条块离散与分割状态
从根本上说，思政教育本身是具有开放性、整体性及动态性的一个特殊生态系统。该过程并非仅仅是采用校园文化活动或者思政理论课程教学的方式就能提升教育效果。每一个思政教育载体力量条块分割都非常显著，且彼此配合与呼应极为匮乏，一般会表现出无序、自发等分崩离析的状态，缺乏合理的结构分布[1]。
（二）随意应用载体与盲目跟风
尽管现阶段学术界逐渐意识到思政教育载体的重要地位，然而，因为在研究思政教育载体方面依旧比较落后，再加上欠缺思政教育载体实际应用能力，对发挥思政教育载体功能产生很大影响，这些在实际应用新媒体上充分表现出来，一些思政教育工作者在向学生传授知识时比较热衷于讨论互联网中比较流行的话题或者视频，并不会深入性讲解，这就在很大程度上降低了思政教育教学效果。
（三）不够重视思政教育中新媒体载体的重要作用
由于新媒体的特点是快捷传播、检索方便、交互性传播等，所以逐渐受到学术界的广泛关注，并逐渐被应用于高校思政教育中，然而，很多人淡化了技术投资新媒体及更新观念，特别是新媒体技术在带给人们便利的同时也会存在很多负面影响。
二、新媒体时代下形成思政载体合力的措施及途径
（一）构建互联网教学资源中心与教学平台，完善设计思政学习资源
就思政教育教学内容环节来说，必须对传统思政教学方法进行科学演绎，发挥理论灌输在教学中的重要作用，同时在教学方法领域，应该对多媒体技术予以有效应用，增加思政教育理论灌输的创新性与新颖化，而且还要设计出完善的思政学习资源，而主干内容、扩展内容、辅助内容共同组成思政学习资源。思政教育理论是主干内容的根本，包括马列理论，毛泽东思想、特色社会主义理论等相关课程。根据思政理论特征，在互联网中通过图像、文本、音频、图形及视频等方式将其凸显出来，以情趣取代枯燥，尽可能时期成为高校生自觉接受思政相关知识的主课堂和主阵地。思政学习辅导内容有背景知识评述、知识介绍、知识阐述等，比方说教案、典型案例及链接网站等[2]。此外，扩展内容则主要有帮助、指导、讨论及测试等，像优秀成果、新观点及名师讲座等。对思政学习资源内容进行精心设计，实现思政教育的高效性。
（二）创建校园特色网站，提升思政教育辐射力
思政教育教学中，导航系统指的是路径指引、内容检索，和学生共享校园体制要素与物质要素，这就需要打造极具特色的校园网站，比如，在本校互联网中构建视频新闻及图片鉴赏等，能够以视觉出击方式直观的展现出静态的建筑风格与学院风貌，对该校精神和文化进行有效传递。点击图片，可以以其超语言性与直观性对学生人生观、价值观及道德情操等产生影响，学生能够在潜移默化中受到熏陶与感染，对学生理性具有启迪作用，督促学生修身立德。
（三）利用网络优势，搭建教育新平台
对比传统的传媒，网络传媒无疑具有更加快速，更加广泛的新特点。对于这种新的网络传媒，教育工作者应该充分认识这些优势，让这些优势为思政教育来服务。第一，思想教育工作者应该在思想上达到这个认识，认识到利用网络媒体进行思政教育的必然性。根据网络传媒的特点认真思考，积极研究新型教育的工作方法，将教育工作方法优化。第二，利用新型网络传媒进行思政教育，并不是说就把传统思政教育方式完全摒弃，而是要将他们与新型的思政教育相结合，将思政教育个、方式更加完善。这需要教育工作者把握住新型传媒教育与传统教育的不同，将他们完美结合，在传统的基础上，发展新型传媒思想教育。
（四）将新媒体优势充分发挥出来，实现高校生精神升华
学生是校园文化的主体部分，而校园文化的主要内容是课外活动，开展健康、和谐的校园文化与积极的校园文化活动对美化高校生行为、净化学生心灵等具有重要作用。建设高校文化在新媒体时代下应该在校园文化建设中纳入新媒体文化建设，对校园文化内涵予以不断拓展，进一步延伸高等院校校园文化功能。应该实现高校生思政教育的数字化、多渠道、信息化、网络化建设，实现思政教育的协调性与完善性，实现高校生思政教育与校园文化建设的资源整合，为高校生营造一个健康、和谐的校园环境[3]，例如，应该在校园学术讲座、娱乐活动、游戏竞技及辩论演讲等活动中，凸显高校生风采，在互联网中及时更新这些突出高校精神的相关素材，使其成为高校师生点击的目标，一方面将榜样育人作用充分发挥出来，另一方面该浓郁的校园文化氛围会在潜移默化中提升学生高雅、健康的人格。
三、结语
新媒体迅猛发展的时代，思想政治教育要跟得上新媒体传播速度的步伐。现在的媒体传播大都采用载体合力的方式进行信息整合、传递和回馈，新媒体载体合力，能够有效整合信息资源，多个传播平台共同分享，使得传播信息更加具有全面覆盖，人民群众可以通过不同平台，如：网络、手机、虚拟空间等进行信息获取，同时也使得广大人民群众能够参与进来。而在思想政治教育方面，本文结合具体的思想政治教育新闻报道，来探索新媒体时代下思想政治教育载体合力的形成。
【参考文献】
[1]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013：14-185
[2]刘景龙.增强新媒体对高校思想政治教育影响的对策研究[D].华东师范大学，2011：165-166
[3]李晶，王玉霞.思想政治教育的现代方式——论网络思想政治教育建设[J].河南师范大学学报：哲学社会科学版，2013（28）：27-28
[4]王光照，苗丹蕊.新媒体时代网络载体在高校网络思想政治教育中的运用[J].新闻传播，2013，（8）：11-12