【摘 要】
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《纲要》背景下的新评价观要求教育评价体现＂以人为本、尊重个性、发展能力＂等现代教育观念。以个性化幼儿成长档案为载体，构建以＂幼儿发展为本＂的幼儿、教师、家长互动的多元化、
【机 构】
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苏州高新区实验幼儿园 江苏苏州 215000
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《纲要》背景下的新评价观要求教育评价体现＂以人为本、尊重个性、发展能力＂等现代教育观念。以个性化幼儿成长档案为载体，构建以＂幼儿发展为本＂的幼儿、教师、家长互动的多元化、立体式、发展型的具有园本特色的教育评价体系，能促进幼儿情感态度、多元智能和行为能力的有效发展；幼儿创设一个丰富多样、多功能、多层次的具有选择自由度的环境，让每个幼儿都能得到符合自身特点发展的空间和机会，让每个幼儿在原有水平上都得到富有个性的发展。而在这过程中，教师要以支持者、合作者、引导者的身份关注幼儿、了解幼儿，敏锐的察觉幼儿之间的差异，个别化的指导幼儿；家长在积极参与建档过程中能不断转变观念，提升科学育儿能力，实现幼儿、教师、家长的共同成长。
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