【摘 要】
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本文以海南外国语职业学院为例,分析了英语教学现状,阐述了课后自主实训模式的理论依据和实施策略。指出,构建学生自主学习模式的理论依据是“建构主义教学模式”。其实施策
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本文以海南外国语职业学院为例,分析了英语教学现状,阐述了课后自主实训模式的理论依据和实施策略。指出,构建学生自主学习模式的理论依据是“建构主义教学模式”。其实施策略是：深化学生对课后自主实训的认识,详细制定课后自主实训补充内容和目标,正确运用测评方法。从而借助多媒体网络这一教学平台,使学生课后自主实训更加高效化、系统化,并最终达到培养学生自我构建知识能力的目标。同时,需要进行相关计算机操作的培训。
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