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一、课题的构建及目的意义为适应21世纪数学课程改革中加强应用性、创新性,重视联系学生生活实际和社会实践的要求,我们以实际问题为载体,开展了研究性学习活动.课题的构建是研究性学习的第一步,其本身就是一项创造性思维的过程,在构建课题的过程中,我们遵循可行性原则、生活性原则、整合性原则、开放性原则和可操作性原则,结合高一新教材(试验修订本·必修)中的研究性课题:分期付款中的有关计算以及阅读材料--有关储蓄的计算等内容,我们决定选择既能联系学生生活实际,又能引起学生普遍兴趣的问题,作为高一年级数学研究性