【摘 要】
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基于协同创新视角构建“教育投入—实践投入—人才产出”的中国科技创新人才培养模式,通过构建结构方程模型,采用微观调查数据,检验各潜变量和结构变量的结构关系,获得科技创新人才培养关键路径.研究表明:家庭教育对社会教育影响程度大于学校教育.学校教育对实践投入具有显著影响,对实践创新的影响程度大于对理论创新的影响程度.实践创新对人才产出具有直接正向显著影响,其他要素以实践创新作为中介变量影响人才产出效率.科技创新人才培养的关键路径为“学校教育—实践创新—人才培养”,最后根据研究结果提出针对性政策建议.
【机 构】
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北京石油化工学院经济管理学院, 北京 102617;北京石油化工学院企业发展研究中心, 北京 102617;北京石油化工学院经济管理学院, 北京 102617;中国农业科学院农业经济与发展研究所, 北
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基于协同创新视角构建“教育投入—实践投入—人才产出”的中国科技创新人才培养模式,通过构建结构方程模型,采用微观调查数据,检验各潜变量和结构变量的结构关系,获得科技创新人才培养关键路径.研究表明:家庭教育对社会教育影响程度大于学校教育.学校教育对实践投入具有显著影响,对实践创新的影响程度大于对理论创新的影响程度.实践创新对人才产出具有直接正向显著影响,其他要素以实践创新作为中介变量影响人才产出效率.科技创新人才培养的关键路径为“学校教育—实践创新—人才培养”,最后根据研究结果提出针对性政策建议.
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