【摘 要】
:
针对研究生教育的特点,结合全面质量管理理论,建立包含执行系统、监督及信息收集反馈系统、资源保证系统三部分的研究生教育质量保证体系,并从培养计划、目标要求等方面制定研究生教育全面质量管理实施方案。
【机 构】
:
264003滨州医学院药学院,264003滨州医学院药学院研究生处,264003滨州医学院药学院研究生处
论文部分内容阅读
针对研究生教育的特点,结合全面质量管理理论,建立包含执行系统、监督及信息收集反馈系统、资源保证系统三部分的研究生教育质量保证体系,并从培养计划、目标要求等方面制定研究生教育全面质量管理实施方案。
其他文献
医学研究生需要提高专业英语文献阅读能力,获取专业知识,从而更好地适应将来的临床、科研工作及自身发展.根据图式理论及教学实践发现,通过夯实语言图式、构建形式图式和完善内容图式,可以有效提高医学英语阅读能力.为此,以图式理论为基础,探索出契合这一理论的学习模式,并以读书报告的形式实践这一理论,促使医学研究生阅读能力提高。
摘要:麦积山石窟申遗成功前后,在管理上有较大的变化。本文将麦积山石窟自2014年申遗成功以来管理制度、管理形式、管理内容、管理水平等各方面与申遗成功之前进行分析比对,梳理汇总管理过程中的成功之处,发现存在的不足并提出改进策略,以期为今后麦积山石窟及我国其他世界文化遗产管理提供参考。 关键词:麦积山石窟;申遗;管理;对比;研究 麦积山石窟是中国四大石窟之一,是见证丝绸之路东西方文化交融的重要遗存
目的 探讨以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)与以授课为基础的学习(Lecture-based learing,LBL)相结合在医学免疫学教学中的应用价值.方法 选择长江大学2010级临床医学专业本科学生85人,分为两组.其中对照组(43人)采用LBL教学,实验组(42人)采用CBL与LBL相结合教学.两组学生接受问卷调查和理论考核,结果行x2检验和t检验,以评估教
医学本科生全英语教学是提高留学生教学质量和培养国际化医学人才的重要手段.以临床医学专业留学生和本国学生为研究对象,从教学对象和内容两方面总结临床肺功能全英语教学的特点,设计教学课件和方法,并运用于实践,同时不断提高教师的英语能力,从而取得优良的教学效果。
由于神经外科疾病常具有起病急、病情重、诊断困难等特点,因此给神经外科临床型研究生的培养带来了巨大的困难和挑战.针对神经外科临床型研究生培养中出现的专业知识缺乏、医患沟通能力缺乏、临床思维及创新能力不足等问题,提出理论与临床实践相结合、强化综合能力的考核等对策,加强研究生综合素质的培养,使其更能胜任神经外科临床医师这份艰巨的工作。
基于“转化医学”“循证医学”理念,分析国内八年制医学教育中存在的问题;如,目前课程安排中大多数仍采用纵向课程设计模式,教学实践仍以传统教学模式为主,采取以笔试为主的评价体系.随着社会的不断进步,这些制度的存在不利于产生创新思维、不能有效调动学生主观能动性、不利于学生自我学习能力的培养.因此,从课程设置、教学模式转变、考核形式优化等方面提出课程教学改革设想,为实现八年制教育目标进行有益探索。
目的 了解生理学课外讲座的教学效果,学生对讲座的态度,对讲座内容、形式等方面的建议.方法 采用典型随机抽样法对中南大学湘雅医学院2008级八年制临床医学专业,2009级五年制临床医学、医学检验、基础改革班、麻醉医学、口腔医学、精神卫生专业500名学生进行问卷调查.计算调查问卷中各选项所占百分比,直接描述调查结果.结果 参加讲座的学生均认为有必要举办生理学讲座;教师应对学生感兴趣的方面安排讲座,注意
摘要:满洲窗作为清代民国广州及珠三角地区流行的建筑构件,因在木质窗棂结构及彩色玻璃工艺上极具特色而被提炼为具有视觉冲击力的岭南文化符号之一。然而由于文献记载的缺乏及实物分布的流散,关于其工艺特色的研究大多止于浅尝。本文以广州博物馆藏满洲窗为例,从窗棂结构及玻璃工艺两大方面对这一工艺品类进行探析,引导读者对其作更深层次的解读与鉴赏。 关键词:满洲窗;窗棂;格心;玻璃;套色玻璃 广式彩色玻璃窗,俗
为培养眼科青年医师扎实的临床基本功,可通过对其进行眼底检查培训、医患沟通能力培训,让其参与教学查房、病房小讲课、给患者讲课,鼓励其参加科研会议,为其提供便利的学习场所等;全面促进其知识及能力的提升.病房作为眼科青年医师最早的课堂有其得天独厚的优势,尽早对眼科青年医师进行病房综合能力培训,能更有利于其成长。
目的 探讨建构主义理论在病理学实验教学中的应用及意义.方法 选取广东医学院2009级临床医学专业6个班的198名本科学生为研究对象;运用随机数字表将其分为实验组及对照组,每组99人.对照组主要采用常规的病理实验教学方式;实验组综合运用多种基于建构主义理论的教学方法.学期结束时分别对两组学生大体标本与切片标本观察能力、学习行为以及理论水平依照同一标准进行考核;并采用自制调查问卷进行无记名问卷调查.考