论文部分内容阅读
摘要：对于初中学生而言，班主任既是他们学习道路上的引导人，也是班级管理工作的关键人物之一。在当今的新教育体制下，对于学生的教育和管理都发生了非常重大的变化，为了更好的促进学生的成长和发展，班主任需要根据本班各个学生的具体实际情况，创立科学的管理系统，利用合理的管理方式。而本文则主要是针对初中班主任在管理工作中的问题和对策来谈的。
关键词：初中班主任；管理工作；問题；对策
1初中班主任对学生的重要作用
1.1领导作用
在任何一个班级里，班主任都具有导向和引领学生的重要作用。对于每个学生来说，班主任不仅仅是一位老师，更是他们日常生活中的同伴。虽然说同学们有可能不太喜欢甚至是排斥班主任这一角色，但是不可否认的是，班主任是与学生交流最多、接触最多的人，也是最了解学生的人。而且，当学生们在学校遇到生活上和学习上问题时，最依赖和最信任的人非班主任莫属。因此，可以说班主任这一角色是任何其他老师无法替代的，对学生在学习和生活上的影响也是最大的，也可以说班主任就是学生在校园生活里的领导者。
1.2督促作用
对于每位学生来说，班主任在他们的学习过程中有着极其重要的督促作用。在校园生活中，班主任可以说是陪伴学生时间最长的人了，他从每天早上一起陪着学生们早读，直到下午目送着每位学生离校。此外，他还会提醒同学们要完成每天的作业任务，以及回家路上的安全问题。可以说班主任为了督促学生加强自我学习意识，提升学习兴趣付出了极大的努力。因此，也可以说班主任对每位学生学习成绩的提高都具有一定的促进作用。
1.3协调作用
对每一个班级来说，任何的班级活动都离不开班主任的策划与协调。为了班级荣誉以及学生的人生安全，班主任会将活动的各个方面的完善好，让学生们在参加活动时，更好地感受但活动的乐趣以及作用。
2初中班主任管理工作中的问题
2.1班主任的管理水平较低
要想作为一名合格的班主任，首先对管理工作要有自己的认识和见解，其次还要有自己独到的方法和理论。但是就针对当前的初中班主任而言，他们的管理水平普遍较低，也没有很好的教育管理理论。在社会飞速发展的今天，他们并没有与时俱进，也没有更具当下的教育形式与改变自己的教育理念，他们这种一成不变教育方法已经很难满足学生需求了。
2.2班主任的管理工作变难
班主任管理工作变难的主要原因就是他们在日常工作中的压力越来越大。至于日常工作中的压力则有两点，一是来自于家长的，因为现在独生子女越来越多，所以家长的班主任的要求也就变得越来越高。另一点则是来自于校领导。这些都给班主任带来的不便也使班主任的管理工作越来越困难。
3初中班主任管理工作有效策略
3.1提高班主任教育管理理论水平
理论和实践是相辅相成不可分割的，虽然说实践活动更为明显，但是教育管理理论基础也是不可或缺的。每个班主任都应该不断学习，在借鉴传统教育管理经验的基础上，努力学习和了解新的教育理论和思想，积极参加学校组织的班主任培训活动，争取创造出适合本班学生的教育管理方式。
3.2提高每位学生的团队意识
在中国的每一个学校里，学生都是以班级为单位来划分的，每一个班级就像一个大家庭，每个学生也就是这个大家庭里的一员。所以，在同学们相处的过程中，班主任的首要任务就是要提高每个学生的团队合作意识，让他们对这个班级有强烈的归属感和认同感以及高度的集体荣誉感。并且要让他们知道班级的和平与发展都是需要他们共同努力才能完成的。为了让他们更好的了解什么是团队合作，班主任可以通过游戏的方式来解决这个问题。例如，班主任可以举行一场一分钟全班分组跳大绳的游戏，将班级同学分成四组，每组两位同学摇绳，其他同学跳，要想绳子在一分钟内不暂停，学生们则可以通过喊口号的形式去调整跳的频率，最终获得成功。这种方法可以更快的培养起学生之间的信任，为提高团队合作意识带来极大的好处。
3.3提高每位学生的自我管理意识
对于初中生而言，他们的年龄还不是很大，缺乏一定的自我管理意识和自我管理能力。对学习的意义也没有一个很好的认知，因此在学习过程中总会出现这样或那样的问题，近而严重的降低学生的学习质量，更严重的话，可能导致学生失去对学习的兴趣，最终放弃学习。为了解决这类问题，班主任可以有意识的提升学生的自我管理意识，并且在面对学生所提出的一系列问题时，都应该耐心的为他们答疑，不要表现出厌烦等负面情绪，努力将他们引导到积极的方向来，慢慢的提高他们的自我管理意识。
综上所述，在对初中生的管理教育中，班主任都扮演着非常重要的角色。为了更好的帮助到学生，班主任应该正视去工作中存在的问题，寻找合适的办法去解决它，最终完善自己的教育方式，带领学生去学习与发展。
参考文献：
[1]李丽，刘五香.分析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].旅游纵览（下半月），2016（09）.
[2]肖娇.新时期初中班主任管理工作中的的问题及对策刍议[J].中国校外教育，2016（19）.
[3]邱百慧.初中班主任管理中常见问题及改进策略探析[J].中国校外教育，2014（31）.
（作者单位：广东省廉江市第四中学）
关键词：初中班主任；管理工作；問题；对策
1初中班主任对学生的重要作用
1.1领导作用
在任何一个班级里，班主任都具有导向和引领学生的重要作用。对于每个学生来说，班主任不仅仅是一位老师，更是他们日常生活中的同伴。虽然说同学们有可能不太喜欢甚至是排斥班主任这一角色，但是不可否认的是，班主任是与学生交流最多、接触最多的人，也是最了解学生的人。而且，当学生们在学校遇到生活上和学习上问题时，最依赖和最信任的人非班主任莫属。因此，可以说班主任这一角色是任何其他老师无法替代的，对学生在学习和生活上的影响也是最大的，也可以说班主任就是学生在校园生活里的领导者。
1.2督促作用
对于每位学生来说，班主任在他们的学习过程中有着极其重要的督促作用。在校园生活中，班主任可以说是陪伴学生时间最长的人了，他从每天早上一起陪着学生们早读，直到下午目送着每位学生离校。此外，他还会提醒同学们要完成每天的作业任务，以及回家路上的安全问题。可以说班主任为了督促学生加强自我学习意识，提升学习兴趣付出了极大的努力。因此，也可以说班主任对每位学生学习成绩的提高都具有一定的促进作用。
1.3协调作用
对每一个班级来说，任何的班级活动都离不开班主任的策划与协调。为了班级荣誉以及学生的人生安全，班主任会将活动的各个方面的完善好，让学生们在参加活动时，更好地感受但活动的乐趣以及作用。
2初中班主任管理工作中的问题
2.1班主任的管理水平较低
要想作为一名合格的班主任，首先对管理工作要有自己的认识和见解，其次还要有自己独到的方法和理论。但是就针对当前的初中班主任而言，他们的管理水平普遍较低，也没有很好的教育管理理论。在社会飞速发展的今天，他们并没有与时俱进，也没有更具当下的教育形式与改变自己的教育理念，他们这种一成不变教育方法已经很难满足学生需求了。
2.2班主任的管理工作变难
班主任管理工作变难的主要原因就是他们在日常工作中的压力越来越大。至于日常工作中的压力则有两点，一是来自于家长的，因为现在独生子女越来越多，所以家长的班主任的要求也就变得越来越高。另一点则是来自于校领导。这些都给班主任带来的不便也使班主任的管理工作越来越困难。
3初中班主任管理工作有效策略
3.1提高班主任教育管理理论水平
理论和实践是相辅相成不可分割的，虽然说实践活动更为明显，但是教育管理理论基础也是不可或缺的。每个班主任都应该不断学习，在借鉴传统教育管理经验的基础上，努力学习和了解新的教育理论和思想，积极参加学校组织的班主任培训活动，争取创造出适合本班学生的教育管理方式。
3.2提高每位学生的团队意识
在中国的每一个学校里，学生都是以班级为单位来划分的，每一个班级就像一个大家庭，每个学生也就是这个大家庭里的一员。所以，在同学们相处的过程中，班主任的首要任务就是要提高每个学生的团队合作意识，让他们对这个班级有强烈的归属感和认同感以及高度的集体荣誉感。并且要让他们知道班级的和平与发展都是需要他们共同努力才能完成的。为了让他们更好的了解什么是团队合作，班主任可以通过游戏的方式来解决这个问题。例如，班主任可以举行一场一分钟全班分组跳大绳的游戏，将班级同学分成四组，每组两位同学摇绳，其他同学跳，要想绳子在一分钟内不暂停，学生们则可以通过喊口号的形式去调整跳的频率，最终获得成功。这种方法可以更快的培养起学生之间的信任，为提高团队合作意识带来极大的好处。
3.3提高每位学生的自我管理意识
对于初中生而言，他们的年龄还不是很大，缺乏一定的自我管理意识和自我管理能力。对学习的意义也没有一个很好的认知，因此在学习过程中总会出现这样或那样的问题，近而严重的降低学生的学习质量，更严重的话，可能导致学生失去对学习的兴趣，最终放弃学习。为了解决这类问题，班主任可以有意识的提升学生的自我管理意识，并且在面对学生所提出的一系列问题时，都应该耐心的为他们答疑，不要表现出厌烦等负面情绪，努力将他们引导到积极的方向来，慢慢的提高他们的自我管理意识。
综上所述，在对初中生的管理教育中，班主任都扮演着非常重要的角色。为了更好的帮助到学生，班主任应该正视去工作中存在的问题，寻找合适的办法去解决它，最终完善自己的教育方式，带领学生去学习与发展。
参考文献：
[1]李丽，刘五香.分析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].旅游纵览（下半月），2016（09）.
[2]肖娇.新时期初中班主任管理工作中的的问题及对策刍议[J].中国校外教育，2016（19）.
[3]邱百慧.初中班主任管理中常见问题及改进策略探析[J].中国校外教育，2014（31）.
（作者单位：广东省廉江市第四中学）