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摘要:多年来从事校园网络教学资源建设和运用一些认识,现提供给大家,供各位参考和指正,让我们携手共同推进校园教育教学资源建设和运用工作,为我们的信息化教育贡献自己的绵薄之力。
关键词:教育 资源建设 运用 体会
0 引言
在信息技术飞速发展的今天,人们常把教育信息化建设的四个要素比喻为:“路、车、货和人”即网络设施为“路”,各种教学管理平台为“车”,教学资源为“货”,教学资源的建设者和使用者为“人”,理想的教育信息化系统应是“路上有车,车上有货,货有人用”。
目前绝大多数院校对于“路”和“车”已经建成,而“货”的建设和运用已成为信息教育推进的瓶径,严重阻碍信息教育的发展,为此,就我院资源(货)的建设和运用谈点滴体会。
1 转变观念,提高认识,创设软环境
观念是认识的前提,认识是观念的体现,只有观念转变了,认识提高了,我们才能抢占先机,才能抢占制高点,为此,在教育教学资源建设和运用工作中,要创设必要的软件环境,通过环境感染人,通过环境改变人。
1.1 以领导重视带动基层重视,形成共识 单位的领导是各项工作的排头兵,是员工认识事物的导向,领导的认识和重视是决定一项工作成败的关键因素,为此,在此项工作可从以下几个方面开展:
1.1.1 督促领导积极参与教育教学资源建设工程中“路”与“车”的建设中,让他们充分认识“路”与“车”建设的目的意义;
1.1.2 督促领导积极参与省市及国家信息化教育会议,让他们充分认识信息化教育发展状况和未来的教育信息化发展方向;
1.1.3 协助领导在校内外开展信息化讲座和论坛,让全校教师认识和肯定学校发展信息化教育的决心和信心,进而形成共识,创设环境。
1.2 建立、完善制度,提供保障;规范行为,形成习惯 有了上面的共识与环境,就提供了开展此项工作充分条件,但为了保证此项工作的长效性,制度显得尤为必要,为此,可从以下几个方面考虑:
1.2.1 把信息素质纳入应聘教师的必要条件;
1.2.2 现代教育技术作为专任教师课堂教学必备手段;
1.2.3 制定教师教育技术培训(内外)和考核制度,保证常抓不懈;
1.2.4 信息素质作为教师评优、选先、教学骨干与标兵的先决条件;
2 组建资源“建设运用兵团”,保障资源建设质量和运用效果
本着以点带面原则,组建资源“建设运用兵团”打开局面,带动全面,这样我们可从以下几个方面入手:
2.1 通过自由申报和重点选拔的原则,选拔教学尖子和教育技术骨干,形成团队,开展资源开发和运用工作;
2.2 制定信息化教育实验班或实验专业,进行信息化教育试点工作,同时聘请专家指导和培训,然后进行总结、推广,从而彰显信息化教育成果。
3 以“评”促建,以“评”促用,用建结合
3.1 为了保证建设质量和运用效果,应合理、合时地对建设资源和资源运用结果进行评价、反馈和调整,以达到建为了用,用拉动建的局面;
3.2 资源建设过程中,应注意精品战略,起始工作切记求大求全,以精品促进认识,以精品拉需求,以精品打开建设局面。
4 资源建设方式
4.1 购买部分学校的优质资源,以此保障教师对于教学资源认可和对教学资源需求之心;
4.2 发动专任教师横向和纵向联合开发教学资源,实现资源共享;
4.3 组织学科专任教师通过互联网以及电视等网络渠道,下载资源,然后进行优化组合,供教学使用。
上述即为我多年来从事校园网络教学资源建设和运用一些认识,现提供给大家,供各位参考和指正,让我们携手共同推进校园教育教学资源建设和运用工作,为我们的信息化教育贡献自己的绵薄之力。此选择本地区的企业和公司作为营销实训基地的主体。同时发达地区新的思想观念、经营理念很值得学习,因此适当选择一些发达地区的企业作为实训基地,可以更新学生的观念,开拓视野。例如武汉商业服务学院学院营销与策划专业校外实训基地在立足武汉本地的同时,逐步向上海、浙江、深圳等发达地区拓展,形成了一个区域分布合理的校外实训基地网。
2.1.2 实训基地多元化。由于营销与策划知识在运用中具有很强的灵活性,无论什么企业,都可以运用。在实训过程中,根据营销与策划专业课程特点,可以将营销实训划分为市场调研实训、推销实训、客服实训、策划实训、商务洽谈实训、营销管理实训等实训模块。这就要求实训基地能够满足学生这些方面能力的培养。因此营销与策划实训基地要有较好的行业结构,避免过于集中在单调的行业上。同时依托各类中小规模的企业,这样既降低了实训基地建设的难度,又可以让每个学生有足够的实训机会。例如武汉商业服务学院营销与策划专业在实训基地的选择上,根据我院特色,既有服装经营企业、也有其它医药企业、贸易公司、广告企业、超市、商场等类型的企业,满足各实训项目的需求。
2.1.3 互惠互利原则。学生在实训基地实习,很多项目需要实训基地的人员传、帮、带的指导,这必然给企业带来许多负担。因此要使企业接收学生实习并发展成为稳定的校外实习基地,高校也要为企业创造利益。例如利用高校师资力量,为企业员工提供培训,开办培训班。利用高校智力资源优势,为企业提供人才、技术、信息咨询等服务,甚至为企业联合做课题,与企业技术人员一起共同研究和攻克难题,为企业排忧解难,创造效益。例如武汉商业服务学院营销与策划为营销实训基地爱帝集团开展经销商培训。
2.2 多种形式开展校外实训基地的建设 在校外实训基地的建设中,应该积极开展校企合作,让企业也能从实训基地中受益。在利用企业实践优势的同时,也要利用学校教师理论知识丰富的优势,积极为企业服务。从我院营销校外实训基地长期的建设实践总结以下几种形式。
2.2.1 全面合作型。聘请一些在行业上有影响力的企业家作为客座教授,同时参加市场营销专业建设委员会,通过企业家的影响力在其所属企业建立校外实训基地,并与这些企业实行全面合作。如爱帝集团、武汉泰帝文化广告有限公司等营销校外实训基地,与我院全面合作的内容包括教学计划制订、设计人才培养方案、实训安排及指导、课题研究、科技转化、毕业生就业、员工培训等方面。这些企业的负责人参与我院营销专业教学计划的制订与修改;到我院听课,与老师交流;根据市场职业岗位(岗位群) 的要求安排及指导学生,培养应用实践能力,同时根据企业发展需要,安排毕业生就业;系部专业教师为企业进行营销策,共同建设企业文化,为企业培训员工等。
2.2.2 优势互补型。我院利用人才、智力的优势为武商量贩有限公司、锐立体育用品有限公司、爱帝集团、武汉泰帝文化广告有限公司等实训基地,免费提供培训场地及为企业进行员工培训,帮助企业进行企业推介活动,对企业在合适的范围内进行免费宣传,优先提供企业所需的毕业生等。同时我院利用企业作为校外实训基地安排适当的岗位,企业指派员工指导学生,保证学生在实训阶段完成促销、客户管理等营销实训项目,达到实训目标。通过优势互补,实现校外实训基地的建设。
2.2.3 就业基地型。我院在建立营销校外实训基地时立足武汉,以市内企业为重点,加快市内实训基地建设的同时,面向国内经济发达地,跨省建立省外实训基地。有组织地到国内经济发达地,如长江三角洲、珠江三角洲等地区,与相关行业联系,建立就业型实训基地。我院与杭州、上海等发达地区企业建立长期实训就业合作。学生到这些企业实训期满三个月即可与企业签订就业协议,安排学生就业。
2.2.4 传帮带型。针对营销专业需要训练学生推销能力、策划能力、公关能力、组织能力等职业能力的实训,我院与武汉威力营销有限公司、武汉泰帝文化广告有限公司、锐立体育用品有限公司等一批有传帮带实力的企业建立了实训合作关系。企业制订一整套完善的学生实习规章制度,结合企业实践工作,专人负责指导学生的各项实训项目。
2.2.5 勤工助学型。据统计,我院营销与策划专业学生的勤工助学参与面达到50%以上,勤工助学已成为校外实践教学的又一途径,是另一种校外实训基地,比较零散。勤工助学工作时间主要安排在课余、节假日和寒暑假,岗位基本集中在商品或服务推销、商场或企业的节假日促销外展活动、协助代理商开拓市场等营销一线岗位。因此,参加勤工助学能使学生真正深入市场,以企业员工的身份在具体的岗位上真刀真枪地从事营销实践,这样的实践弥补了学校开展的各种实践教学的不足,使学生的专业技能得到了锻炼。
2.3 多种形式开展校内实训基地建设
2.3.1 积极创办经济实体作为实训基地 利用学院条件积极创办经济实体作为实训基地。无锡职业技术学院在校内办超市、办公司。学生在一年级时,就组织学生到学院企业的相关经营部门参观、走访,同时还进入营销部门见习或参与简单的营销实践工作。这些实训基地培养了学生对本专业的兴趣,开阔学生的视野,增长学生的见识,使其在学习专业之前便对本专业有一定的感性认识。营销与策划专业可以成立营销策划咨询公司,该公司由专业教师和相应企业人员构成,学生在校学习期间,公司每学期应与学校有关单位、部门联合做有关营销与策划项目,如组织学生进行策划,帮助推销月饼、水果、果汁、服装等;组织学生开办跳蚤市场,在这个过程中,学生从组织货源到销售商品经历营销策划许多环节,锻炼学生开拓市场、细分市场、公关、推销、策划、管理等能力。公司负责学生的专业指导、咨询、培训、总结等工作。
2.3.2 帮助学生创业 学院制定优惠措施,鼓励和支持学生开展创业活动。营销与策划专业的一些学生凭借所学的营销与策划专业知识,通过自筹资金、自负盈亏的方式在校内开设小超市、洗衣店、庆典策划公司、产品推销代理等,学生按照出资额享有相应的权利和承担相应的义务。对于高职院校的学生而言,创业是一种非常好的实训方式,这种形式直接将学生融入到了营销策划活动的过程当中去,使其承担了全部责任和风险,学生可充分发挥自身潜能。如武汉商业服务学院营销与策划专业学生2008年销售奥运文化杉,取得了非常大的成功,既锻炼了学生、提高了创业能力、又取得了不俗的经济效益。事后组织学生对该活动进行总结,老师与学生们一起总结成功与失败,学生都觉得受益非浅。
关键词:教育 资源建设 运用 体会
0 引言
在信息技术飞速发展的今天,人们常把教育信息化建设的四个要素比喻为:“路、车、货和人”即网络设施为“路”,各种教学管理平台为“车”,教学资源为“货”,教学资源的建设者和使用者为“人”,理想的教育信息化系统应是“路上有车,车上有货,货有人用”。
目前绝大多数院校对于“路”和“车”已经建成,而“货”的建设和运用已成为信息教育推进的瓶径,严重阻碍信息教育的发展,为此,就我院资源(货)的建设和运用谈点滴体会。
1 转变观念,提高认识,创设软环境
观念是认识的前提,认识是观念的体现,只有观念转变了,认识提高了,我们才能抢占先机,才能抢占制高点,为此,在教育教学资源建设和运用工作中,要创设必要的软件环境,通过环境感染人,通过环境改变人。
1.1 以领导重视带动基层重视,形成共识 单位的领导是各项工作的排头兵,是员工认识事物的导向,领导的认识和重视是决定一项工作成败的关键因素,为此,在此项工作可从以下几个方面开展:
1.1.1 督促领导积极参与教育教学资源建设工程中“路”与“车”的建设中,让他们充分认识“路”与“车”建设的目的意义;
1.1.2 督促领导积极参与省市及国家信息化教育会议,让他们充分认识信息化教育发展状况和未来的教育信息化发展方向;
1.1.3 协助领导在校内外开展信息化讲座和论坛,让全校教师认识和肯定学校发展信息化教育的决心和信心,进而形成共识,创设环境。
1.2 建立、完善制度,提供保障;规范行为,形成习惯 有了上面的共识与环境,就提供了开展此项工作充分条件,但为了保证此项工作的长效性,制度显得尤为必要,为此,可从以下几个方面考虑:
1.2.1 把信息素质纳入应聘教师的必要条件;
1.2.2 现代教育技术作为专任教师课堂教学必备手段;
1.2.3 制定教师教育技术培训(内外)和考核制度,保证常抓不懈;
1.2.4 信息素质作为教师评优、选先、教学骨干与标兵的先决条件;
2 组建资源“建设运用兵团”,保障资源建设质量和运用效果
本着以点带面原则,组建资源“建设运用兵团”打开局面,带动全面,这样我们可从以下几个方面入手:
2.1 通过自由申报和重点选拔的原则,选拔教学尖子和教育技术骨干,形成团队,开展资源开发和运用工作;
2.2 制定信息化教育实验班或实验专业,进行信息化教育试点工作,同时聘请专家指导和培训,然后进行总结、推广,从而彰显信息化教育成果。
3 以“评”促建,以“评”促用,用建结合
3.1 为了保证建设质量和运用效果,应合理、合时地对建设资源和资源运用结果进行评价、反馈和调整,以达到建为了用,用拉动建的局面;
3.2 资源建设过程中,应注意精品战略,起始工作切记求大求全,以精品促进认识,以精品拉需求,以精品打开建设局面。
4 资源建设方式
4.1 购买部分学校的优质资源,以此保障教师对于教学资源认可和对教学资源需求之心;
4.2 发动专任教师横向和纵向联合开发教学资源,实现资源共享;
4.3 组织学科专任教师通过互联网以及电视等网络渠道,下载资源,然后进行优化组合,供教学使用。
上述即为我多年来从事校园网络教学资源建设和运用一些认识,现提供给大家,供各位参考和指正,让我们携手共同推进校园教育教学资源建设和运用工作,为我们的信息化教育贡献自己的绵薄之力。此选择本地区的企业和公司作为营销实训基地的主体。同时发达地区新的思想观念、经营理念很值得学习,因此适当选择一些发达地区的企业作为实训基地,可以更新学生的观念,开拓视野。例如武汉商业服务学院学院营销与策划专业校外实训基地在立足武汉本地的同时,逐步向上海、浙江、深圳等发达地区拓展,形成了一个区域分布合理的校外实训基地网。
2.1.2 实训基地多元化。由于营销与策划知识在运用中具有很强的灵活性,无论什么企业,都可以运用。在实训过程中,根据营销与策划专业课程特点,可以将营销实训划分为市场调研实训、推销实训、客服实训、策划实训、商务洽谈实训、营销管理实训等实训模块。这就要求实训基地能够满足学生这些方面能力的培养。因此营销与策划实训基地要有较好的行业结构,避免过于集中在单调的行业上。同时依托各类中小规模的企业,这样既降低了实训基地建设的难度,又可以让每个学生有足够的实训机会。例如武汉商业服务学院营销与策划专业在实训基地的选择上,根据我院特色,既有服装经营企业、也有其它医药企业、贸易公司、广告企业、超市、商场等类型的企业,满足各实训项目的需求。
2.1.3 互惠互利原则。学生在实训基地实习,很多项目需要实训基地的人员传、帮、带的指导,这必然给企业带来许多负担。因此要使企业接收学生实习并发展成为稳定的校外实习基地,高校也要为企业创造利益。例如利用高校师资力量,为企业员工提供培训,开办培训班。利用高校智力资源优势,为企业提供人才、技术、信息咨询等服务,甚至为企业联合做课题,与企业技术人员一起共同研究和攻克难题,为企业排忧解难,创造效益。例如武汉商业服务学院营销与策划为营销实训基地爱帝集团开展经销商培训。
2.2 多种形式开展校外实训基地的建设 在校外实训基地的建设中,应该积极开展校企合作,让企业也能从实训基地中受益。在利用企业实践优势的同时,也要利用学校教师理论知识丰富的优势,积极为企业服务。从我院营销校外实训基地长期的建设实践总结以下几种形式。
2.2.1 全面合作型。聘请一些在行业上有影响力的企业家作为客座教授,同时参加市场营销专业建设委员会,通过企业家的影响力在其所属企业建立校外实训基地,并与这些企业实行全面合作。如爱帝集团、武汉泰帝文化广告有限公司等营销校外实训基地,与我院全面合作的内容包括教学计划制订、设计人才培养方案、实训安排及指导、课题研究、科技转化、毕业生就业、员工培训等方面。这些企业的负责人参与我院营销专业教学计划的制订与修改;到我院听课,与老师交流;根据市场职业岗位(岗位群) 的要求安排及指导学生,培养应用实践能力,同时根据企业发展需要,安排毕业生就业;系部专业教师为企业进行营销策,共同建设企业文化,为企业培训员工等。
2.2.2 优势互补型。我院利用人才、智力的优势为武商量贩有限公司、锐立体育用品有限公司、爱帝集团、武汉泰帝文化广告有限公司等实训基地,免费提供培训场地及为企业进行员工培训,帮助企业进行企业推介活动,对企业在合适的范围内进行免费宣传,优先提供企业所需的毕业生等。同时我院利用企业作为校外实训基地安排适当的岗位,企业指派员工指导学生,保证学生在实训阶段完成促销、客户管理等营销实训项目,达到实训目标。通过优势互补,实现校外实训基地的建设。
2.2.3 就业基地型。我院在建立营销校外实训基地时立足武汉,以市内企业为重点,加快市内实训基地建设的同时,面向国内经济发达地,跨省建立省外实训基地。有组织地到国内经济发达地,如长江三角洲、珠江三角洲等地区,与相关行业联系,建立就业型实训基地。我院与杭州、上海等发达地区企业建立长期实训就业合作。学生到这些企业实训期满三个月即可与企业签订就业协议,安排学生就业。
2.2.4 传帮带型。针对营销专业需要训练学生推销能力、策划能力、公关能力、组织能力等职业能力的实训,我院与武汉威力营销有限公司、武汉泰帝文化广告有限公司、锐立体育用品有限公司等一批有传帮带实力的企业建立了实训合作关系。企业制订一整套完善的学生实习规章制度,结合企业实践工作,专人负责指导学生的各项实训项目。
2.2.5 勤工助学型。据统计,我院营销与策划专业学生的勤工助学参与面达到50%以上,勤工助学已成为校外实践教学的又一途径,是另一种校外实训基地,比较零散。勤工助学工作时间主要安排在课余、节假日和寒暑假,岗位基本集中在商品或服务推销、商场或企业的节假日促销外展活动、协助代理商开拓市场等营销一线岗位。因此,参加勤工助学能使学生真正深入市场,以企业员工的身份在具体的岗位上真刀真枪地从事营销实践,这样的实践弥补了学校开展的各种实践教学的不足,使学生的专业技能得到了锻炼。
2.3 多种形式开展校内实训基地建设
2.3.1 积极创办经济实体作为实训基地 利用学院条件积极创办经济实体作为实训基地。无锡职业技术学院在校内办超市、办公司。学生在一年级时,就组织学生到学院企业的相关经营部门参观、走访,同时还进入营销部门见习或参与简单的营销实践工作。这些实训基地培养了学生对本专业的兴趣,开阔学生的视野,增长学生的见识,使其在学习专业之前便对本专业有一定的感性认识。营销与策划专业可以成立营销策划咨询公司,该公司由专业教师和相应企业人员构成,学生在校学习期间,公司每学期应与学校有关单位、部门联合做有关营销与策划项目,如组织学生进行策划,帮助推销月饼、水果、果汁、服装等;组织学生开办跳蚤市场,在这个过程中,学生从组织货源到销售商品经历营销策划许多环节,锻炼学生开拓市场、细分市场、公关、推销、策划、管理等能力。公司负责学生的专业指导、咨询、培训、总结等工作。
2.3.2 帮助学生创业 学院制定优惠措施,鼓励和支持学生开展创业活动。营销与策划专业的一些学生凭借所学的营销与策划专业知识,通过自筹资金、自负盈亏的方式在校内开设小超市、洗衣店、庆典策划公司、产品推销代理等,学生按照出资额享有相应的权利和承担相应的义务。对于高职院校的学生而言,创业是一种非常好的实训方式,这种形式直接将学生融入到了营销策划活动的过程当中去,使其承担了全部责任和风险,学生可充分发挥自身潜能。如武汉商业服务学院营销与策划专业学生2008年销售奥运文化杉,取得了非常大的成功,既锻炼了学生、提高了创业能力、又取得了不俗的经济效益。事后组织学生对该活动进行总结,老师与学生们一起总结成功与失败,学生都觉得受益非浅。