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上世纪50年代以来学科知识特别是技术知识的急速增长，致使大学课程内容膨胀和肤浅化，技术课程挤压科学课程和人文课程。因此在选择大学课程内容时，要积极主动地处理好学科知识与课程内容的关系、科学知识与技术知识的关系、科技知识与人文知识的关系，不能盲目被动地吸纳新知识。
知识爆炸时代大学课程内容选择应处理好三个关系
【摘 要】
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上世纪50年代以来学科知识特别是技术知识的急速增长，致使大学课程内容膨胀和肤浅化，技术课程挤压科学课程和人文课程。因此在选择大学课程内容时，要积极主动地处理好学科知识与
【机 构】
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湖南大学教育科学研究院,云南师范大学成人继续教育学院
【出 处】
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大学教育科学
【发表日期】
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2009年4期
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