儿童焦虑症与5-HT2A受体基因多态性的关联分析

来源 :上海精神医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyxxlyxx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨儿童焦虑症与5-HT2A受体基因多态性之间的遗传关联。方法 采用聚合酶链式反应(PCR)和限制性片段长度多态性(RFLPs)方法,对61个符合DSM-Ⅳ与CCMD-2-R诊断标准的焦虑症儿童及其父母的5-HT2A受体基因多态性进行分型,分型结果用单体型相对风险方法(CHRR和HHRR)与传递不平衡检验(TDT)进行分析。结果 儿童焦虑症与5-HT2A受体基因无显著性关联。CHRR、HHRR和TDT值分别为2.3607~0.9213,1.0955和1.88,P值均>0.05。结论 儿童焦虑症与5-HT2A受体基因T102C多态性无关联。 Objective To explore the genetic relationship between children with anxiety and 5-HT2A receptor gene polymorphism. Methods Polymerase chain reaction (PCR) and restriction fragment length polymorphism (RFLPs) were used to detect the 5-HT2A receptor in 61 children with anxiety disorder and their parents who meet the DSM-Ⅳ and CCMD-2-R diagnostic criteria Genotypes were genotyped. The genotyping results were analyzed by haplotype relative risk (CHRR and HHRR) and transmission disequilibrium test (TDT). Results There was no significant correlation between anxiety disorder and 5-HT2A receptor gene in children. CHRR, HHRR and TDT values ​​were 2.3607 ~ 0.9213, 1.0955 and 1.88, P values ​​were> 0.05. Conclusion Children with anxiety disorder have no correlation with 5-HT2A receptor gene T102C polymorphism.
其他文献
目的 为神经症的社区预防工作提供有针对性的相关依据.方法 使用CCMD-Ⅱ-R、ICD-10及神经症社区调查问卷等工具,对365例神经症患者的性格特征,各类间接或直接的心理社会因素,
在房地产销售的过程中,尾盘滞销是常见的营销问题。尾盘的数量虽然不多,但会造成部分利润的沉淀,因此要引起高度重视。本文对有质量设计缺陷的尾盘及其产生原因进行了简单介绍,并
地域戏曲生态在文化习俗的主导下呈现出特有的区域特质,明末清初常州戏曲在繁荣商品经济的支撑下获得了广阔的生存空间,而人文的兴盛为戏曲提供了足够文化储备的同时,也促成
期刊
企业财务风险是指公司财务结构不合理、融资不当使公司可能丧失偿债能力而导致投资者预期收益下降的风险。我们要了解产生财务风险的主要原因及财务风险的类型,并制定出相应
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
目的:分析和研究腹腔镜探查在胃肠外科急诊中的应用 方法:选取我院2014年12月至2015年12月收治的84例胃肠外科急诊患者,按照随机分配原则将所有患者分为对照组和研究组,各42
为适应新课改的要求,教师要把大量活动引入课堂,让思想品德课堂出现生机勃勃的景象。课堂活动是提高课堂实效性的有效途径。有效开展课堂活动,能够丰富学生在活动中获得的直接经验,提高学生的各方面能力,形成正确的情感态度与价值观,给思想品德课教学注入新的活力,有利于解决学生知行脱节的问题。  但是往往在实际操作中会存在这些问题,诸如:活动目标不明确,流于形式;所设计的内容没有联系学生生活经历,没有关注学生的
期刊
摘要:本文将主要论述高职学前儿童发展心理学教学模式的改革和实践,分析高职学前儿童发展心理学课程特点。  关键词:高职学前教育 教学改革 实践  科技作为新时代最便捷的产物,运用在生活中的领域越来越多,如果将现代的科技结合以学前儿童发展心理学会发生怎样的化学反应呢?此次创新的教学改革着重将视听完美地结合在一起,带给儿童全新的体验,为将来的学前儿童发展心理学提供新的发展思路。  一、科技創新带来的全新