【摘 要】
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在英语课堂中,话语不仅是教师组织课堂教学的工具,还是学生目标语(target language)输入的一个重要来源。本研究借助课堂录像,对五年制高职英语课堂中教师话语量、汉语与英语
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在英语课堂中,话语不仅是教师组织课堂教学的工具,还是学生目标语(target language)输入的一个重要来源。本研究借助课堂录像,对五年制高职英语课堂中教师话语量、汉语与英语的使用比例、词汇特征、课堂提问方式和反馈方式等方面的特点进行分析,并提出控制话语量、词汇密度和语速,慎用母语,注意提问策略等建议。
In English classes, discourse is not only a tool used by teachers to organize classroom teaching, but also an important source of input for target language. In this study, we analyzed the characteristics of teacher discourse, the use of Chinese and English, vocabulary features, class questions and feedback in the five-year vocational English classroom with the help of classroom video recording. We also proposed that controlling the amount of discourse, vocabulary density And speed, be careful with your mother tongue, pay attention to the question strategy and other suggestions.
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