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通过研究生听说课堂的教学实例从语言输出的作用角度阐释了在研究生英语听说课堂中该假设的实践应用以及与此相应的语言输出实施策略。
研究生英语听说课堂中输出驱动假设的应用
【摘 要】
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通过研究生听说课堂的教学实例从语言输出的作用角度阐释了在研究生英语听说课堂中该假设的实践应用以及与此相应的语言输出实施策略。
【机 构】
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华北电力大学
【出 处】
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东北农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年04期
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