【摘 要】
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我国创新创业教育起步较晚,大多停留在模仿国外创业型大学模式的阶段,缺乏个性化的创新设计,如何构建本土化的创新创业教育生态系统成为突破的关键所在。文章基于生态系统理
【机 构】
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东北大学工商管理学院,东北大学PBL教学创新研究中心,辽宁大学信息学院
【基金项目】
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中国高校创新创业教育改革研究基金项目“基于胜任特征的创新创业教育师资队伍建设的理论研究与实践探索”(2019CCJG01Z005),东北大学PBL教学法研究与应用重点项目“基于PBL的创新创业人才培养模式研究与实践”(NEUJX04102),辽宁大学在线课程建设与混合式教学改革项目“多平台协同的在线教学组织设计示范研究”(2020HHJG01005)
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我国创新创业教育起步较晚,大多停留在模仿国外创业型大学模式的阶段,缺乏个性化的创新设计,如何构建本土化的创新创业教育生态系统成为突破的关键所在。文章基于生态系统理论,结合我国大学实践经验,构建创新创业教育生态系统模型。研究发现:创新创业教育生态系统由内源性要素、基础性要素和发展性要素构成,在此基础上又可按照生态角色进行要素归类。创新创业教育生态系统分为内循环和外循环两部分。内循环由课程体系、师资队伍、实践平台构成,可以基于不同阶段的学生特点和需求构建递进式的内循环模型;外循环由大学、企业、政府三股螺旋构成
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