【摘 要】
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学人知识学养是当代文学研究的大端问题,也是影响和制约当代文学研究的一个重要的根源性因素,而文学史料属于学术研究的基础层次,它处于学人知识结构的核心。六十多年来,当代
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学人知识学养是当代文学研究的大端问题,也是影响和制约当代文学研究的一个重要的根源性因素,而文学史料属于学术研究的基础层次,它处于学人知识结构的核心。六十多年来,当代文学研究呈现与古代文学和现代文学不尽相同的"代际"特点,三代学人在知识学养方面所作的努力及其历史局限,不仅对当时而且也对以迄于今的文学研究带来深刻的影响。当然,当代学人的知识学养与文学教育、文学批评有关,它的成就与不足也都可从这里找到解释。前者涉及文史分家、文学教育、教科书与学术训练等,后者主要体现在学者与批评家角色定位及其关系处理上。
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