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本文作者从高校教师培训的现状出发,分析了教师培训需求的层次性、与学校需求的一致性、不同专业性质的教师需求的不同、不同发展阶段的教师需求的不同,并针对培训效果不佳的问题,提出了在进行培训效果评估时采用焦点团体访谈来弥补问卷调查的不足,从而有效地评估培训效果,增强培训实效。
高校教师培训的需求与效果评估
【摘 要】
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本文作者从高校教师培训的现状出发,分析了教师培训需求的层次性、与学校需求的一致性、不同专业性质的教师需求的不同、不同发展阶段的教师需求的不同,并针对培训效果不佳的
【机 构】
：
广东商学院;
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
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2010年08期
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