【摘 要】
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创新教育要求物理教师把“问题”作为教学的出发点,提出带有启发性和挑战性的问题.设计有意义的、富有挑战性问题的课堂教学组织形式可以从一个侧面改变学生被动、呆板的学习
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创新教育要求物理教师把“问题”作为教学的出发点,提出带有启发性和挑战性的问题.设计有意义的、富有挑战性问题的课堂教学组织形式可以从一个侧面改变学生被动、呆板的学习方式.将学习的内容问题化,通过“问题”主线,创设充分的师生对话,学生会为自己的价值得到了肯定,在课堂上将“投桃报李”,思绪飞扬,产生出创造的火花,在有限的时间里拓展无限的发展空间.那么在物理课堂教学中怎样预设有效的问题?本文从四个方面回答了这个问题.
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