【摘 要】
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文章基于对2013-2016年间我国11种外语类期刊中有关翻转课堂在大学英语教学中应用的论文进行统计分析,可以看出主要的研究集中在翻转课堂的教学模式、学习模式、教师的发展和
【基金项目】
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黑龙江省经济社会发展重点研究课题“基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究”(外语学科专项)(WY2017049-B);哈尔滨理工大学教育教学研究项目“基于翻转课堂的大学英语分级教学模式建构”(220150014)
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文章基于对2013-2016年间我国11种外语类期刊中有关翻转课堂在大学英语教学中应用的论文进行统计分析,可以看出主要的研究集中在翻转课堂的教学模式、学习模式、教师的发展和考核方式等几个方面。翻转课堂的介入使传统的大学英语教学有了巨大的改变,同时也引发了一系列的问题,学生和教师的角色有了新的定义,如何适应这种新的教学模式是大学英语教学中应该关注的问题。
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