【摘 要】
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班级教育是学校德育的中心环节,是学校育人的主阵地,这也是班主任和任课教师实施素质教育的主要途径.长期以来,受高考指挥棒和应试教育的影响,班级教育是缩水的,班主任老师往
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班级教育是学校德育的中心环节,是学校育人的主阵地,这也是班主任和任课教师实施素质教育的主要途径.长期以来,受高考指挥棒和应试教育的影响,班级教育是缩水的,班主任老师往往安排学生在自习课、活动课甚至班会课上做作业、自学、复习,也有任课教师利用这些课进行学科补差和教学；同时,班级教育也是苍白无力的,许多班主任老师在班会课等课上只是简单地进行说教,上传下达,讲规矩、说要求.这些使得学生对班级教育产生了厌烦心理,认为学校和老师的教育是一种形式主义,不愿接受或者不能接受,使得学校教育在社会教育和铺天盖地各种信息面前越来越显得苍白无力,渐渐失去了学校教育和班级教育自身特有的教育功能优势.
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