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摘要：随着教育的不断改革和时代的进步，人们对学生综合素质能力的培养的重视程度也在逐渐加深，特别是对学生艺术情怀的提升。音乐在小学阶段是一门非常重要的艺术课程，而小学生的知识储备和能力都不够，正处于入门阶段，作为音乐教师要逐步探索小学音乐课堂的教学方法，有针对性、目的性地去教课，增强他们对音乐的喜爱程度，让他们彻底喜欢上音乐，引导他们向着正确的方向探索音乐，做一名成功的音乐入门教师。本文主要对小学音乐课堂合唱教学方法进行浅略探究，希望能够对小学阶段的音乐学习提供一些帮助，促进音乐的发展。
关键词： 小学音乐;课堂合唱;有效探究
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-066
除了文化课教育，艺术课程在小学阶段所占的分量越来越大。相比于文化课，对于小学生而言，丰富多彩的艺术课更能吸引他们的注意力。所以，作为教师，一定要好好的利用小学生的这种特性，激发他们的学习兴趣，给予他们适当的指导。音乐能够陶冶一个人的情操，净化心灵，并且对于学生以后的成长也有非常积极的影响。课堂合唱让每个孩子都能够参与其中，这样能够培养学生团队合作意识，提升学生集体荣誉感。
1 小学音乐课堂中合唱教学的意义
1.1 增强学生对音乐的热爱之情
合唱是小学音乐教学中很重要的一部分，人声与合声的完美结合是合唱的灵魂所在，合唱团表演出来的音乐，能够带给人们独有的心灵震撼。而对于学生来讲，合唱教学能够让他们对这美丽的乐声进行欣赏，让他们深刻感悟音乐带来的美妙天堂。合唱能够让学生沉浸其中，在音乐中表演音乐，提升他们的参与感，拉进他们与音乐的距离，让他们对音乐难舍难离，增强他们对音乐的热爱之情。
1.2 培养学生的团队合作意识
小学生的年龄尚小，经历不足，对团队合作共赢的重要性不是那么明白。合唱不是一个人的事，合唱需要十几个或几十个人共同完成，一个人的演唱不能决定整个合唱团的演唱效果，而需要每个人都与其他人相互配合，学会认真聆听其他声部，与其他声部做好搭配，将自己的声音融入其他声部。每个成员在合唱中演唱的内容都不一样，虽然个人的声音决定不了团队的演唱效果，但是，每个人的声音都会对结果有很大影响，每个人都发挥着同等重要的作用。让学生进行合唱表演和练习，他们会逐渐形成团体合作的意识，认识到自己和队友的重要性，培养他们团队协作能力。
1.3 培养学生综合素养
小学生的音乐知识有限，对他们进行基础音乐知识的教学，让他们接触到平时没有听过的东西，可以满足他们的好奇心，另外，小学生容易得到满足，他们学会一些简单的乐符就会高兴好久。有很多小学生比较害羞，让他们进行个人独唱是不可行的，所以合唱是一个很好的选择。认真的人最可爱，他们带着自己脑海里飞舞的乐符演唱时会表现得格外自信，而音乐家需要的就是非常自信的魅力，从小培养他们的这种性格对他们以后的发展有极大帮助。并且，在记忆歌词的过程中，能够增强学生记忆力，促进智力发展。所以，在小学教育中对学生进行合唱教育，有利于学生身心健康发展，培养学生综合素养。
2 在小学音乐课堂中进行合唱教学的有效措施
2.1 重视兴趣的培养
每个年龄阶段的学生都有其独特的性格特征，小学生属于天真无邪的，他们对新鲜事物有极大的好奇心，他们爱恨分明，对自己喜欢的事物会产生浓厚兴趣，不用教师和家长督促，他们便会主动学习。所以，在小学合唱教育中，教师要注意调动学生的积极性。教师在上课过程中要注意课堂氛围，积极活跃的课堂气氛会集中学生注意力，激发学生学习兴趣。在普通人看来，独唱比合唱困难，其实，合唱比独唱更加難以掌控。在合唱教学中，教师一定不能盲目让学生进行合唱练习，因为一旦强迫学生学习自己不明白的东西，会使其产生厌恶感。教师在安排学生合唱之前，要让他们先聆听，深刻感悟，之后在团体练习，这样更有助于效率提升。比如，在《大钟和小钟》这节课中，我先对学生进行了课前组织，告诉同学们“这节课要带大家去时间城堡旅游”，虽然是简单的一句话，但是换种说法，就能引起学生好奇心，从而激发学生学习兴趣。
2.2 对学生进行识谱教学
因为小学处于入门阶段，学习的都是基础知识，培养学生良好的识谱能力对学生学习音乐来说具有重要意义。在识谱教学过程中，教师可以把乐谱趣味化，将其用生动形象的比喻描述给学生，比如，3是可爱的小猫咪，唱起歌来咪咪咪。此外，还要帮助学生学会正确发声。
2.3 适当运用乐器
实际物品对于小学生来说更加直观，易接受，把乐器带进课堂，能够加深学生对乐调的印象。在学生们合唱练习的同时，教师用乐器来辅助教学，能够在很大程度上优化演奏效果，也能够帮助学生更感性的体悟情感。学生各自负责高低声部，教师用钢琴、古筝等乐器来伴奏，可以增加音乐氛围。
2.4 练习法
熟能生巧，凡事都要多练习才能够掌握其精髓，音乐的学习也是如此，必须加强学生练习。在《大钟和小钟》课堂教学过程中，我让学生加强了柯尔文手势及“1、3、5”音准练习，教师和学生互动练习，提升学生的参与度，提高课堂教学效率。
结束语
对于小学来说，合唱是音乐教学中很重要的一部分内容，是需要教师下很大功夫来抓好学习效果的。但是目前的合唱教学还存在众多状况，需要教师不断去探索，争取将每位学生都参与其中。合唱团是小学生音乐表演的主要形式，班级演唱是班级长期合唱教学的体现，抓好平时合唱教学，才能在机会来临时绽放光彩，增加学生对音乐的热爱之情以及集体荣誉感。同时，教师也要注意自身素养的提升，只有这样才能保障班级合唱教学的高质量。
参考文献
【1】刘春娥.浅谈质量评价体系在小学音乐课堂的应用（J）.黄河之声2019（08）.
【2】钟恩富.生命化音乐课程与教学研究（D）.吉林：东北师范大学2019.
【3】邱婷.浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略（J）.教育界，2018（04）.
【4】田晶.小学音乐课堂合唱教学的有效性解析中国校外教育.2018（19）.
关键词： 小学音乐;课堂合唱;有效探究
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-066
除了文化课教育，艺术课程在小学阶段所占的分量越来越大。相比于文化课，对于小学生而言，丰富多彩的艺术课更能吸引他们的注意力。所以，作为教师，一定要好好的利用小学生的这种特性，激发他们的学习兴趣，给予他们适当的指导。音乐能够陶冶一个人的情操，净化心灵，并且对于学生以后的成长也有非常积极的影响。课堂合唱让每个孩子都能够参与其中，这样能够培养学生团队合作意识，提升学生集体荣誉感。
1 小学音乐课堂中合唱教学的意义
1.1 增强学生对音乐的热爱之情
合唱是小学音乐教学中很重要的一部分，人声与合声的完美结合是合唱的灵魂所在，合唱团表演出来的音乐，能够带给人们独有的心灵震撼。而对于学生来讲，合唱教学能够让他们对这美丽的乐声进行欣赏，让他们深刻感悟音乐带来的美妙天堂。合唱能够让学生沉浸其中，在音乐中表演音乐，提升他们的参与感，拉进他们与音乐的距离，让他们对音乐难舍难离，增强他们对音乐的热爱之情。
1.2 培养学生的团队合作意识
小学生的年龄尚小，经历不足，对团队合作共赢的重要性不是那么明白。合唱不是一个人的事，合唱需要十几个或几十个人共同完成，一个人的演唱不能决定整个合唱团的演唱效果，而需要每个人都与其他人相互配合，学会认真聆听其他声部，与其他声部做好搭配，将自己的声音融入其他声部。每个成员在合唱中演唱的内容都不一样，虽然个人的声音决定不了团队的演唱效果，但是，每个人的声音都会对结果有很大影响，每个人都发挥着同等重要的作用。让学生进行合唱表演和练习，他们会逐渐形成团体合作的意识，认识到自己和队友的重要性，培养他们团队协作能力。
1.3 培养学生综合素养
小学生的音乐知识有限，对他们进行基础音乐知识的教学，让他们接触到平时没有听过的东西，可以满足他们的好奇心，另外，小学生容易得到满足，他们学会一些简单的乐符就会高兴好久。有很多小学生比较害羞，让他们进行个人独唱是不可行的，所以合唱是一个很好的选择。认真的人最可爱，他们带着自己脑海里飞舞的乐符演唱时会表现得格外自信，而音乐家需要的就是非常自信的魅力，从小培养他们的这种性格对他们以后的发展有极大帮助。并且，在记忆歌词的过程中，能够增强学生记忆力，促进智力发展。所以，在小学教育中对学生进行合唱教育，有利于学生身心健康发展，培养学生综合素养。
2 在小学音乐课堂中进行合唱教学的有效措施
2.1 重视兴趣的培养
每个年龄阶段的学生都有其独特的性格特征，小学生属于天真无邪的，他们对新鲜事物有极大的好奇心，他们爱恨分明，对自己喜欢的事物会产生浓厚兴趣，不用教师和家长督促，他们便会主动学习。所以，在小学合唱教育中，教师要注意调动学生的积极性。教师在上课过程中要注意课堂氛围，积极活跃的课堂气氛会集中学生注意力，激发学生学习兴趣。在普通人看来，独唱比合唱困难，其实，合唱比独唱更加難以掌控。在合唱教学中，教师一定不能盲目让学生进行合唱练习，因为一旦强迫学生学习自己不明白的东西，会使其产生厌恶感。教师在安排学生合唱之前，要让他们先聆听，深刻感悟，之后在团体练习，这样更有助于效率提升。比如，在《大钟和小钟》这节课中，我先对学生进行了课前组织，告诉同学们“这节课要带大家去时间城堡旅游”，虽然是简单的一句话，但是换种说法，就能引起学生好奇心，从而激发学生学习兴趣。
2.2 对学生进行识谱教学
因为小学处于入门阶段，学习的都是基础知识，培养学生良好的识谱能力对学生学习音乐来说具有重要意义。在识谱教学过程中，教师可以把乐谱趣味化，将其用生动形象的比喻描述给学生，比如，3是可爱的小猫咪，唱起歌来咪咪咪。此外，还要帮助学生学会正确发声。
2.3 适当运用乐器
实际物品对于小学生来说更加直观，易接受，把乐器带进课堂，能够加深学生对乐调的印象。在学生们合唱练习的同时，教师用乐器来辅助教学，能够在很大程度上优化演奏效果，也能够帮助学生更感性的体悟情感。学生各自负责高低声部，教师用钢琴、古筝等乐器来伴奏，可以增加音乐氛围。
2.4 练习法
熟能生巧，凡事都要多练习才能够掌握其精髓，音乐的学习也是如此，必须加强学生练习。在《大钟和小钟》课堂教学过程中，我让学生加强了柯尔文手势及“1、3、5”音准练习，教师和学生互动练习，提升学生的参与度，提高课堂教学效率。
结束语
对于小学来说，合唱是音乐教学中很重要的一部分内容，是需要教师下很大功夫来抓好学习效果的。但是目前的合唱教学还存在众多状况，需要教师不断去探索，争取将每位学生都参与其中。合唱团是小学生音乐表演的主要形式，班级演唱是班级长期合唱教学的体现，抓好平时合唱教学，才能在机会来临时绽放光彩，增加学生对音乐的热爱之情以及集体荣誉感。同时，教师也要注意自身素养的提升，只有这样才能保障班级合唱教学的高质量。
参考文献
【1】刘春娥.浅谈质量评价体系在小学音乐课堂的应用（J）.黄河之声2019（08）.
【2】钟恩富.生命化音乐课程与教学研究（D）.吉林：东北师范大学2019.
【3】邱婷.浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略（J）.教育界，2018（04）.
【4】田晶.小学音乐课堂合唱教学的有效性解析中国校外教育.2018（19）.