【摘要】：随着"互联网+"时代的到来，互联网技术迅速发展，智慧教育理念进入了学校和教师的视野。在智慧教育不断改革和发展的背景下，我国小学应用信息技术、多媒体技术和互联网技术实践取得了巨大的成功。信息技术逐渐融入小学的语文课堂教学，网络技术和教学系统的整合性也很强，这鼓励教师更新教育方法，提高教育水平。本文主要研究了小学语文教育中知识教育的应用特征和影响，旨在找出提高小学语文基本能力的有效方法。
【关键词】：小学语文;智慧教育;综合素养;提升策略
1、分析智慧教育在小学语文教学中的应用特点和影响
1.1 辅助教师教学，提高教学效率
在新闻教育的背景下，各种多媒体技术、人工智能和互联网技术融入教育，对教师的教育起到了有效的作用，课堂教学效率显著提高。网络技术为教师提供了全面、丰富的教育素材。网络作为让学生更好理解知识的有力工具，在扩展学生的知识范围，提高语文素养方面有着重要作用。同时，教师必须不断更新教学法。另外，智能教育通过人工智能等高科技媒体，轻松为学生定制教育方法和学习任务，客观判断和分析学生掌握的知识，我们能应当明确在语文学习中应该改善的知识点，大大提高学生的语文素养。
1.2 创新教学方式，激发学生兴趣
在智慧教育的背景下，教师通过理解和学习智慧教育的概念，介绍吸引学生关注的有趣教育场景，改变传统的阅读和听力方式，革新自己的教育方法。以学生良好的教育经验为出发点，鼓励学生积极融入课堂，利用课堂上各种教学方法和有趣的活动，帮助学生学习语文知识，创造良好的知识基础。提高学生的语文素养。
1.3 小学语文核心素养的内涵
在小学阶段，小学生核心能力的培养主要包括语言结构和运用、思维改善和发展、审美能力的培养、文化的继承和理解。在小学阶段，语言的发展和应用是语文学习的重要目标。只有学生理解语言的构成，才能熟练运用语言，提高学生的语言技能。第二，培养学生的思考能力，这也是语文教育的重要内容。在学习中，学生要使用联想、论证、创造、判断等学习方法，提高语文实践技能，提高学生的思维能力。第三，培养学生的审美意识，在学习语文知识的过程中进行对文章的审美体验，加深学生对语文知识的学习。最后是文化的传承和理解。很多中国的知识包括传统文化的知识。学生在学习这些文章的时候，他们也会理解和学习这些知识。教师应该培养学生的文化传承意识，有效地传承文化。
2、智慧教育引领下小学语文教学提升学生核心素养的策略
2.1应用智慧教育构建教学情境，实现课堂导入
在传统的教学方法中，很多教师的教学方法过于老套，教学方法都是一样的。学生容易产生审美疲劳，渐渐对学习失去兴趣。在新课程改革强调学生是教学的主体，教师将优化教学方式。但是，当教师在课堂上讲述教材知识时，学生往往变得粗心大意，不能集中精力上课，很难有效地提高学生的学习质量和效率。这是因为老师不擅长教，而且太过分了。为了有效解决这个问题，优化实际教育中的教育效果，教师利用智能教育中的信息技术，将教育状况作为班级领导的职业，构建相应的计划，让学生在意境中学习调动学生的学习精神和主动性。
例如，在学习《秋天的雨》这篇文章时，课程的目的是正确、流畅地阅读文章，感受作者对秋天的爱与赞美。同时也能感受到秋天的风景，教师要引导学生观察自然中的美景。在实际授课中，教师可以利用多媒体教材，在秋天给学生播放场景和视频，让学生在这样的情况下想象自己置身其中。通过这种方式，使学生和作者的心境保持一致，并更好地了解情境中的知识。
2.2应用智慧教育构建教学情境，促使学生理解
小学生学习经验少，他们的情绪比较简单。很多学生的認知水平不高，如果只依赖文字进行的话，很难有效地理解文字所表达的内容。这会给学生带来个人经验和感情的缺乏。对于一些文章的内容，学生很难深入理解作者的意思和感情。为了加深学生的感知，教师可以利用信息技术制作场景，让学生在相关场景中体验经验和体验，丰富学生的感情，加深学生的感情体验。在课堂上，教师可以配合教材的内容，用音乐来设置情感的基调，通过视频来加深学生的理解，帮助学生更好地理解教材中的情感。
例如，在学习《去年的树》这篇文章时，文章叙述了平淡而深刻的童话故事。完整文本使用线条绘制技术。学生没有一定的学习基础的话，很难理解其中包含的和感情。教师可以利用多媒体教学让学生听一些快乐的音乐，让学生在快乐的音乐中读课文，根据正文内容改变旋律，让学生在快乐的音乐中读课文。在演奏音乐的时候，学生可以有效地丰富自己的感知和体验，增加自己的感情体验。
3、结语
教师要率先适应时代的发展，适应智慧教育的要求，牢牢把握互联网技术在教育领域的应用，把智能教育的理念与自己的教育模式相结合。现在，国家大力支持知识教育的发展，积极将信息技术、多媒体等技术引进中国的小学。教师应该革新语文教育方法，为学生提供更有趣、更能接受的书本知识，培养他们语文思考和理解能力。
参考文献
[1] 梁海燕. 智慧教育引领下小学语文教学提升学生核心素养的途径分析[J]. 中外交流，2021，28（5）：233.
[2] 韩彦凤. 智慧教育引领下小学语文教学提升学生核心素养的途径分析[J]. 新课程，2021（20）：19.