【摘 要】
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研究了双晶体走离补偿、非谐振腔型KTP光参变振荡器 ,利用一套膜片实现了KTP相位匹配所允许的全波段调谐 ,信号光调谐范围 0 6 98μm～ 1.0 2 6 μm ,闲频光调谐范围 1.10 5
【机 构】
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哈尔滨工业大学光电子技术研究所可调谐激光国家级重点实验室,哈尔滨工业大学光电子技术研究所可调谐激光国家级重点实验室,哈尔滨工业大学光电子技术研究所可调谐激光国家级重点实验室 哈尔滨150001,哈尔滨
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研究了双晶体走离补偿、非谐振腔型KTP光参变振荡器 ,利用一套膜片实现了KTP相位匹配所允许的全波段调谐 ,信号光调谐范围 0 6 98μm～ 1.0 2 6 μm ,闲频光调谐范围 1.10 5 μm～ 2 .2 37μm。 5倍阈值处 ,信号光84 0nm最高输出能量 5 3mJ,能量转换效率 2 5 8% ,量子转换效率 4 0 % ,闲频光的量子效率也达到 32 %。
The dual-crystal walk-off compensated, non-resonant cavity KTP optical parametric oscillator is studied. A full-band tuning of KTP phase matching is realized by using a set of diaphragms. The tuning range of the signal light is from 0.698μm to 1.026μm, The tuning range of the frequency light is 1.10 5 μm ~ 2 .2 37 μm. 5 times the threshold value, the maximum output energy of signal light 84 0nm 5 3mJ, energy conversion efficiency of 25.8%, quantum efficiency of 40%, idler light quantum efficiency reached 32%.
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【摘 要】 普通高中美术课程标准中要求：“普通高中美术课程的所有学习内容都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一学习内容及其学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生选修及学习。”美术教育思想通过理性和规律反映在教学上，也通过教师的手段和方法，艺术地反映在教学的各个环节上，使教育思想在“寓教于乐”中得以展示。本文对美术教学的原则和评价体系做了相应的探讨。 【关键
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