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我家小宝在美国渡过了三年幼儿园生活。都说美国的幼儿园跟国内比起来相当自由，但是美国幼儿园的自由并不等于没有规则。每个幼儿园规则会有细小差别，但各个班级都有适合当前孩子年龄段的规则，老师对孩子们的行为还是非常注意的。
接送
接送时间有规定但比较自由。学校是早上7点开门，下午6点关门。早上7点至10点之间送去都行，如果晚于10点，要给学校打电话，确认今天到底还去不去。下午接孩子只要不晚于6点都可随意。如果6点以后再接，晚1分钟罚1元钱，条件好的幼儿园会更高，现金补偿给最晚回家的老师。如果超过30分钟而且家长没有跟学校打电话，学校就会给儿童福利部门打电话，把孩子交给他们。
就餐
幼儿园提供早点，可以选择去得早，在学校吃早点；也可以选择去得晚，在家吃早点。规则是：到一定的时间，早点全部被收了，如果某个孩子没有吃完，要么不吃，要么父母陪着看他吃完，不能打扰别的小朋友，别的小朋友也不要去打扰他。
在幼儿园吃午餐的时候，老师会陪孩子吃饭。吃多吃少都可以，老师会给孩子们讲身体需要营养，不过我们每个人的胃大小不一样，就像一个口袋，装满就可以了。吃饭不需要比赛谁吃得快，也不需要比赛谁吃得最多。另外，老师会教餐桌礼貌，比如，让别人递东西，要说“请”和“谢谢”，吃好了，要问“我可以离开吗？”得到同意后，离开桌子自己去洗手。
上厕所
幼儿园差不多2岁半左右开始如厕训练。之前孩子都是穿纸尿裤，老师根据情况给换。开始如厕训练，老师会提醒孩子上厕所，孩子在学校有好几套衣裤，可以替换。已经训练好的孩子，就可以自己随时上厕所。墙上贴了纸条，告诉孩子，怎么冲水，怎么洗手。
午睡
幼儿园固定时间午睡，每个小朋友可以带自己最喜欢的一个毯子和一个陪睡玩具。不过，老师不会强迫小朋友午睡。午睡的时候关灯，孩子们安静地躺好。不想睡觉的孩子，老师会把他的位置安排在窗边，让他可以看书或者安静地玩玩具。到了午睡结束时间，老师通常不会叫醒还在睡的孩子。有时候别的孩子已经睡醒吃点心，有个别孩子还在呼呼大睡。
活动
每个教室都贴了这个班每天什么时间段有什么活动，一个星期更新一次，有集体活动也有自由活动。集体活动时，小朋友坐成一圈，老师给读书或教唱儿歌；也有画画时间，通常两个老师把孩子分成两组，一个老师带一组孩子画画。老师会要求孩子参加集体活动，学会听从老师的指令，在相应的时间段做相应的事情。画画可以随便发挥，画快画慢都行，只要不干扰别人。
如果有新来的小朋友，老师会给孩子一段时间的适应期。比如，孩子想家啦，心情不好啦，对参加活动没有概念啦，老师不会强迫孩子坐下。教室里分了很多区，孩子可以去自己喜欢的区。但是，如果是“老生”，还不听从老师指令，就不行了。小宝刚去幼儿园时，因为特别喜欢看书，老师叫他停止看书去做别的事情，他却充耳不闻，老师不会批评他，而是想办法，让他做集体活动时老师的小帮手，小宝就很乐意地停止自己的活动，愉快地加入集体活动了。过了几个星期，小宝就知道了：哦，学校是有时间段的，每个时间段都要听老师的指令做不同的活动。
自由活动时间，小朋友可以自己玩，也可以几个小朋友一起玩。规则是，要尊重别人。尊重别人的空间，尊重别人的意见，不要随便打扰别人。物品要分享，轮流玩。美国是个充分尊重个性的国家，但并不表示，老师鼓励孩子成为独行侠。事实上，老师鼓励孩子合作和互相帮助。小宝3岁多的时候，老师发现，小宝相当受欢迎，每天都有很多小朋友主动找他玩，但是老师同时也发现，小宝很少主动找别人玩。老师就想办法，早上小宝去的第一件事情，就是给他一个任务，这个任务必须至少要两个人合作才能完成。老师通过这样的办法，帮助小宝形成主动找别的小朋友合作的概念。
行为规范
在幼儿园里，各个年龄段都要教：分享和合作，尊重他人，解决问题用语言，有冲突不能打架要找老师，听从老师的指令。幼儿园实行每天记录孩子行为的办法，绿卡表示一天表现都很好，黄卡说明有一次不听老师的指令，红卡的话就要被带到校长办公室接受教导，还要通知家长，让家长配合教育。小宝刚入学的时候，我陪了一个星期，每天一个小时在他们的教室里观察。有个孩子也是新人学，喜欢推人、用玩具砸人。老师每次注意到这种情况，都耐心地抱住他，说：“我们要友好地接触，不能推。玩具是用来玩的，不能砸到别人身上。”过了几天，我确实发现这个孩子的攻击行为减少了。
美国的幼儿园，在学业上的强调可能不如国内的幼儿园；可是，在行为规范上的强调可能要多于国内的幼儿园。在我们幼儿园，从进去那天开始到毕业一直强调“做一个好的倾听者”，老师讲什么，要听！老师会反复跟孩子们讲：“叫你做什么事情，叫了三四遍你还不听，这样就不对了。比如，你让老师做什么事，你讲了三四遍，老师不会听，你会怎么想呢？你会有什么感觉？而且，如果你不听老师的话，有时候会很危险。”
经常听国内的父母把自由和纪律对立起来，似乎讲纪律的孩子就没有自由，就丧失了创造力和想象力。其实，美国的幼儿园自由吗？是比较自由，那是对孩子的个性特点、发展规律的尊重。可是美国的幼儿园不讲纪律吗？不是的。美国幼儿园有很多规则，不过，遵守规则的孩子并没有丧失创造力和想象力。也许，我国教育者要思考的问题是，制定怎样的规则，怎么执行规则，才比较关键。
接送
接送时间有规定但比较自由。学校是早上7点开门，下午6点关门。早上7点至10点之间送去都行，如果晚于10点，要给学校打电话，确认今天到底还去不去。下午接孩子只要不晚于6点都可随意。如果6点以后再接，晚1分钟罚1元钱，条件好的幼儿园会更高，现金补偿给最晚回家的老师。如果超过30分钟而且家长没有跟学校打电话，学校就会给儿童福利部门打电话，把孩子交给他们。
就餐
幼儿园提供早点，可以选择去得早，在学校吃早点；也可以选择去得晚，在家吃早点。规则是：到一定的时间，早点全部被收了，如果某个孩子没有吃完，要么不吃，要么父母陪着看他吃完，不能打扰别的小朋友，别的小朋友也不要去打扰他。
在幼儿园吃午餐的时候，老师会陪孩子吃饭。吃多吃少都可以，老师会给孩子们讲身体需要营养，不过我们每个人的胃大小不一样，就像一个口袋，装满就可以了。吃饭不需要比赛谁吃得快，也不需要比赛谁吃得最多。另外，老师会教餐桌礼貌，比如，让别人递东西，要说“请”和“谢谢”，吃好了，要问“我可以离开吗？”得到同意后，离开桌子自己去洗手。
上厕所
幼儿园差不多2岁半左右开始如厕训练。之前孩子都是穿纸尿裤，老师根据情况给换。开始如厕训练，老师会提醒孩子上厕所，孩子在学校有好几套衣裤，可以替换。已经训练好的孩子，就可以自己随时上厕所。墙上贴了纸条，告诉孩子，怎么冲水，怎么洗手。
午睡
幼儿园固定时间午睡，每个小朋友可以带自己最喜欢的一个毯子和一个陪睡玩具。不过，老师不会强迫小朋友午睡。午睡的时候关灯，孩子们安静地躺好。不想睡觉的孩子，老师会把他的位置安排在窗边，让他可以看书或者安静地玩玩具。到了午睡结束时间，老师通常不会叫醒还在睡的孩子。有时候别的孩子已经睡醒吃点心，有个别孩子还在呼呼大睡。
活动
每个教室都贴了这个班每天什么时间段有什么活动，一个星期更新一次，有集体活动也有自由活动。集体活动时，小朋友坐成一圈，老师给读书或教唱儿歌；也有画画时间，通常两个老师把孩子分成两组，一个老师带一组孩子画画。老师会要求孩子参加集体活动，学会听从老师的指令，在相应的时间段做相应的事情。画画可以随便发挥，画快画慢都行，只要不干扰别人。
如果有新来的小朋友，老师会给孩子一段时间的适应期。比如，孩子想家啦，心情不好啦，对参加活动没有概念啦，老师不会强迫孩子坐下。教室里分了很多区，孩子可以去自己喜欢的区。但是，如果是“老生”，还不听从老师指令，就不行了。小宝刚去幼儿园时，因为特别喜欢看书，老师叫他停止看书去做别的事情，他却充耳不闻，老师不会批评他，而是想办法，让他做集体活动时老师的小帮手，小宝就很乐意地停止自己的活动，愉快地加入集体活动了。过了几个星期，小宝就知道了：哦，学校是有时间段的，每个时间段都要听老师的指令做不同的活动。
自由活动时间，小朋友可以自己玩，也可以几个小朋友一起玩。规则是，要尊重别人。尊重别人的空间，尊重别人的意见，不要随便打扰别人。物品要分享，轮流玩。美国是个充分尊重个性的国家，但并不表示，老师鼓励孩子成为独行侠。事实上，老师鼓励孩子合作和互相帮助。小宝3岁多的时候，老师发现，小宝相当受欢迎，每天都有很多小朋友主动找他玩，但是老师同时也发现，小宝很少主动找别人玩。老师就想办法，早上小宝去的第一件事情，就是给他一个任务，这个任务必须至少要两个人合作才能完成。老师通过这样的办法，帮助小宝形成主动找别的小朋友合作的概念。
行为规范
在幼儿园里，各个年龄段都要教：分享和合作，尊重他人，解决问题用语言，有冲突不能打架要找老师，听从老师的指令。幼儿园实行每天记录孩子行为的办法，绿卡表示一天表现都很好，黄卡说明有一次不听老师的指令，红卡的话就要被带到校长办公室接受教导，还要通知家长，让家长配合教育。小宝刚入学的时候，我陪了一个星期，每天一个小时在他们的教室里观察。有个孩子也是新人学，喜欢推人、用玩具砸人。老师每次注意到这种情况，都耐心地抱住他，说：“我们要友好地接触，不能推。玩具是用来玩的，不能砸到别人身上。”过了几天，我确实发现这个孩子的攻击行为减少了。
美国的幼儿园，在学业上的强调可能不如国内的幼儿园；可是，在行为规范上的强调可能要多于国内的幼儿园。在我们幼儿园，从进去那天开始到毕业一直强调“做一个好的倾听者”，老师讲什么，要听！老师会反复跟孩子们讲：“叫你做什么事情，叫了三四遍你还不听，这样就不对了。比如，你让老师做什么事，你讲了三四遍，老师不会听，你会怎么想呢？你会有什么感觉？而且，如果你不听老师的话，有时候会很危险。”
经常听国内的父母把自由和纪律对立起来，似乎讲纪律的孩子就没有自由，就丧失了创造力和想象力。其实，美国的幼儿园自由吗？是比较自由，那是对孩子的个性特点、发展规律的尊重。可是美国的幼儿园不讲纪律吗？不是的。美国幼儿园有很多规则，不过，遵守规则的孩子并没有丧失创造力和想象力。也许，我国教育者要思考的问题是，制定怎样的规则，怎么执行规则，才比较关键。