【摘 要】
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“新文科”是新时代的呼唤和要求。对于教师教学能力研究由来已久,但尚无在突出实用、校企合作和1+X证书语境下对一线高职外语教师教学能力的探究。本文分析了“新文科”内涵和外延,结合高职教学特点,提出思政性教育研究、反思性总结,建立跨学科经验库和以信息融合为导向的师生合作课例研究。
【基金项目】
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安徽省高校科学研究项目“常态化疫情防控下中华传统文化时代价值研究”(SK2020A0736); 铜陵职业技术学院科研重点项目“基于认知语言学理论对语言歧义及其消解的研究”(tlpt2020HK006);
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“新文科”是新时代的呼唤和要求。对于教师教学能力研究由来已久,但尚无在突出实用、校企合作和1+X证书语境下对一线高职外语教师教学能力的探究。本文分析了“新文科”内涵和外延,结合高职教学特点,提出思政性教育研究、反思性总结,建立跨学科经验库和以信息融合为导向的师生合作课例研究。
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