【摘 要】
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数学课程改革的中心环节是探究,探究发端于问题,没有问题就没有探究.“问题情境——建立模型——求解应用——拓展反思”是数学课程标准倡导的教学模式.所谓问题情境,是把若
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数学课程改革的中心环节是探究,探究发端于问题,没有问题就没有探究.“问题情境——建立模型——求解应用——拓展反思”是数学课程标准倡导的教学模式.所谓问题情境,是把若干新知渗透到奇妙有趣的情节场景或故事中,以情境中的问题解决为需求,激发学生在环境中发现问题、分析问题、解决问题的兴趣与自信.rn下面结合本人在初中数学课堂教学活动中的体会与认识.谈谈如何创设问题情境.
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