一、叙事型单材料作文
　　 阅读材料，自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。
　　 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？
　　 这样分析看来，江苏高考作文的立意主要在三个维度：一是人文大爱，关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，给他们活路。二是生态情怀，蝴蝶迁徙，微弱的翅膀扇动着生态的不安与无奈，是否能引起人类的醒悟？三是人文与生态的交织，生态的保护离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着人类反思自身对于自然的破坏，此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照环境开发与发展，一定能写出深度。
　　 二、言论类多材料作文
　　 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
　　 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
　　 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
　　 这是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。
　　 第一句内容可做如此解读：在物质层面，没有什么是不朽的;而精神层面的青春等是可以不朽的。“也有人说”的内容由三个分句组成：“青年人不相信有朝一日会老去”，是承“有人说”而来的概括和判断。“这种感觉其实是天真的”是在前一句概括和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一日会老去”，只是一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉醒”;只是一种“天真”，而不是“科学”和“理性”。第三分句悄悄转换了对象，变为“我们”，抱有一种“像自然一样长存不老”的信念，是自欺欺人的。考生可以自己“选取角度”，故只要抓住“朽”与“不朽”，从“青春”“生命”等话题入手，进行记叙或议论，均属切题。
　　 三、行为评述类作文
　　 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和處罚，并将这起举报发在官方微博。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
　　 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
　　 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
　　 这是一道任务驱动型材料作文，明确任务，即对“女儿举报父亲”这件事中不同方面的行为表达自己的态度和看法，如对小陈的行为表示赞同，就确定了自己的基本态度和观点。
　　 任务驱动型材料作文是近几年高考作文的热点题型。写这类作文，要注意其指令性、针对性和说理性。“任务”指令性有显性与隐性之分。显性指令信息通常比较明显，要求选择一人或其他相关方写一封信;隐性指令信息往往不是一眼就能看出来的，如写信，直接称呼“小陈”或“老陈”等。这里考查了一个人的修养与情怀，对长辈如何称呼，对平辈如何称呼，还有选择怎样的语体，这些要求在任务驱动型材料作文写作过程中，显得尤为重要。若能在隐性任务层面有所突破，才能真正显示一个人的修养与情怀，才能让作文上个档次。