论文部分内容阅读
通用技术的学科评价不能完全依赖纸笔测试，需要结合学生的作品评价，才能更有效、准确地评价学生掌握的操作技能及运用的技术思想和方法。准确评价通用技术实物模型类作品可以从明确评价的目的和内容、制定评价的标准及采用不同的评价手段三个维度进行。
实物模型类作品三维评价体系的建立与应用
【摘 要】
：
通用技术的学科评价不能完全依赖纸笔测试，需要结合学生的作品评价，才能更有效、准确地评价学生掌握的操作技能及运用的技术思想和方法。准确评价通用技术实物模型类作品可以从
【机 构】
：
浙江省绍兴市上虞区崧厦中学,312367
【出 处】
：
教育研究与评论（技术教育版）
【发表日期】
：
2014年5期
其他文献
通过具体实例，详细介绍了DeviceNet现场总线在铜冶炼锅炉振打控制应用中的网络规划及系统配置、逻辑控制、上位监控诸项环节中的设计策略，重点阐述在做网络配置时，根据锅炉振打
以氧化钙为主要原料,利用超重力反应结晶法分离工业尾气氨和二氧化碳以获得高纯氨、同时制备超细碳酸钙的连续新工艺.实验结果表明,该工艺分离效果好,所制备出的碳酸钙为长径
如何优化小城镇土地供给模式已成为当前一个迫切的战略问题.文章分析了传统土地供给模式的负面效应,论证了优化配置土地资源应该走供给引导需求、内涵发展的道路,充分发挥市
翻转课堂是信息技术支撑下的一种新的课堂教学模式。在我国，一些学校已经开始在理科和人文学科进行教学实验。通用技术学科的课程目标、课程性质、课程内容决定了通用技术的课
劳动与技术课堂上教师要重视讲解，要突出讲解一些关键性的概念、问题和技术点。讲解时要准确使用技术语言，凸显与操作技术密切相关的基础知识、技术要点和操作步骤，合力提升讲解
针对教学中出现的以讲授代替练习或以观看视频代替练习、技能学习中缺少学习动机的激发、讲解示范不到位、练习安排不合理等现象，试图通过对动作技能定义的分析，剖析动作技能形
技术课程标准对学生提出了有别于其他学科的独特要求，即希望通过本学科的学习能够提高学生理解技术、评价技术、管理技术和使用技术的素养，培养学生密切联系实际，自主地、有创造
通用技术课是培养学生创新能力的主阵地。与传统的学科教学相比，通用技术是以实践探究为主要特征的学习领域，操作技能是技术素养的重要表现和技术创新的基础。因此，在通用技术教
随着科技的发展，智能控制在日常生活中的应用也越加广泛，以智能控制为基础的机器人教育也逐渐受到重视。近年来，许多教育学者都在探索机器人教育的内容、思路和方法。本课题以声
在通用技术课堂教学中，教师往往借助于作品的设计与制作来达成书本中知识点的学习、各类工具的使用及操作技能的掌握。如何对学生作品进行有效评价成为作品设计与制作的重点。