【摘 要】
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马君武教育理论的爱国性、民族性和进步性,在当时的历史条件下,显得十分鲜明、突出和珍贵;他倡导的“教授要苦教,职员要苦干,学生要苦学”,体现了他调动全校师生员工办学积极
【出 处】
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
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马君武教育理论的爱国性、民族性和进步性,在当时的历史条件下,显得十分鲜明、突出和珍贵;他倡导的“教授要苦教,职员要苦干,学生要苦学”,体现了他调动全校师生员工办学积极性的教育思想;他主张把学生培养成具有良好道德和性格、“文武俱备”、“脑体并重”的“实用建设人才”,给后人予启迪;他在任职期间,矢忠矢信,任劳任怨,亲自筹款、亲自购置仪器、亲自授课,直至逝世,真可谓鞠躬尽瘁,死而后已。马君武办学的可贵之处,就是他既保留了中国优良的教育传统,又吸收了西方资本主义先进的教育理论,并成功地把二者结合起来。
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