【摘 要】
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数学是高中教育的主要学科之一,对培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力、数据分析能力及数学计算能力等核心能力有着重大意义。然而就当下高中数学教学的现状来看,还存在教学模式固定化、模式化等问题,无法做到因材施教,也无法实现学生的个性化、多元化发展,因此,数学教师要认识到当下教学中存在的不足,积极实施“分层”教学,把握分层教学的原则,依据学生的不同兴趣、智力、学习水平进行针对性教学,让每一位学生在数学学习上展现出的天赋最大化,实现教育资源利用的最大化,真正做到因材施教。
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数学是高中教育的主要学科之一,对培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力、数据分析能力及数学计算能力等核心能力有着重大意义。然而就当下高中数学教学的现状来看,还存在教学模式固定化、模式化等问题,无法做到因材施教,也无法实现学生的个性化、多元化发展,因此,数学教师要认识到当下教学中存在的不足,积极实施“分层”教学,把握分层教学的原则,依据学生的不同兴趣、智力、学习水平进行针对性教学,让每一位学生在数学学习上展现出的天赋最大化,实现教育资源利用的最大化,真正做到因材施教。
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