【摘 要】在日常教育教学活动中注重德育渗透,教师都应细心观察,努力挖掘,找到恰当的“物质载体”,把德育要求变成“看得见、摸得着”的具体的东西,给学生以潜移默化的影响。
　　【关键词】育德;小学;教育;活动
　　学校是培养人才的摇篮,教师是塑造学生灵魂的工程师。在日常教育教学中注重德育渗透,给学生以潜移默化的影响是每位教育工作者义不容辞的责任。俗话说“嫩枝易弯也易直”,学生许多好的思想和行为,往往是小时候就形成的。如果从小引导得当,学生就会健康成长,反之,后果不堪设想。所谓“改造比塑造更难”是有道理的。小学生最喜欢活动,而各种活动中,都包含德育内容,只要我们教师潜心挖掘,就不难发现。
　　一、升、降旗仪式
　　学校坚持每周一、周五举行升、降旗仪式,按班级或选优秀学生轮换在国旗下讲话,让学生懂得国旗是国家的象征,升、降国旗是一件庄严、神圣的事情,而作为中国的每一位公民,都应尊重国旗、国徽,会唱国歌,要热爱自己的祖国。
　　二、少先队活动
　　组织长跑运动会,可培养学生的勇敢、顽强、拼搏的精神;开展做“环保小卫士”活动,可培养学生的环保意识,养成良好的卫生习惯;清明节带少先队员去红军山举行扫墓活动,向为国捐躯的无数英烈献上花圈,让学生懂得我们今天的幸福生活是无数烈士用鲜血换来的,我们要永远把他们记在心里;组织学生观看奥运会活动,看到中国的冠军陆续产生,五星红旗冉冉升起,雄壮的国歌一遍一遍奏起,让学生感到作为一名中国人,此时是多么骄傲,多么自豪!同时,自己也萌生夺冠的欲望,也想向那些运动健儿一样为国争光……
　　三、传统节日
　　如“五.一”节,带领学生亲自参加劳动,让他们懂得劳动光荣,在家帮助家人做些力所能及的家务活;“六·一”儿童节,学校组织开展丰富多彩的活动,让学生体会到老师的真爱,集体的温暖,使他们对生活充满希望和信心。
　　四、主题班会活动
　　每周利用班会课开展各种主题班会活动,针对学生年龄及学校、社会实际问题,让学生讨论、交流,让他们有明辨是非的能力,养成良好的行为习惯,提高思想道德素质。
　　五、各种募捐活动
　　学校组织学生参加帮助失学儿童或残疾儿童、抗震救灾等募捐活动,使学生从小就拥有一颗爱心,懂得我们生活在一个大家庭里,就应当有福同享,有难同当,这是一种传统美德。
　　“育人先育德”,而德育的素材,在各种活动和实际生活中俯拾皆是,我们每位教师都应细心观察,努力挖掘,找到恰当的“物质载体”,把德育要求变成“看得见、摸得着”的具体的东西,善于发现具体活动中蕴含的德育因素,加以引导,点拨,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”的境界中受到教育。
　　参 考 文 献
　　[1] 俞开源.寓德·寓美·寓乐[J].海峡科学.2011(3).
　　[2] 史冬梅.寓德于美,以美导行[J].中国教育技术装备.2011(7).
　　教育学知识
　　活动道德教育模式
　　活动道德教育模式中的“活动”,是指具有道德教育意义或功能的个人外部活动,或影响个人道德意识、道德行为、调节人际关系的外部活动,它至少包括学生主动参与的游戏、劳动、学生之间的外部协作和其他集体性活动等。“活动”具有其道德发展和道德教育意义,主要体现在两个方面:1.活动是个体道德形成、发展的根源与动力;2.活动是学生自我教育的真正基础。