中途接班,学生面对新的班主任往往会充满新的期待,即使是往日经常犯错误的学生,也会在新班主任上任之初尽可能少犯错误,以期给新班主任留下美好的第一印象。我们要充分利用这种心理期待做好工作。
　　我曾经中途接了五年级的一个班,原班主任是位女教师,平日里以严厉著称。当得知我要成为新班主任时,班里的男生都抑不住心中的兴奋,因为在小学里,男班主任可是少之又少。当我迈着轻松的脚步走进班级时,虽然不是上课时间,学生却都已经在座位上坐好了,个个笑盈盈地看着我,眼神中充满期待,似乎又站在了新的起跑线上。其实,我本想把从原班主任那里了解到的情况在班级讲一讲,以警示那些不思进取的学生,告诫优秀生再接再厉。可看着这一双双天真而充满期待的眼睛,我改变了主意。我微笑着向学生们提出了要求,并设想了美好的未来。学生们一个个跃跃欲试,眼中放光。后来,他们真的都很努力。而我也总是及时地鼓励他们,与他们真诚地沟通交流。很快,我成了他们亲密的朋友。
　　后来,一位进步神速的后进生问我:“老师,我以前是名差生,您知道吗?”我笑着说:“有所耳闻。”他吃惊地说:“那您怎么在接班第一次讲话中说咱班没差生呢?”我说:“现在你根本不是差生啊!”他摸摸脑袋说:“您那次说咱班无差生,后来课间跟我谈心还夸我聪明,我以为您真不知道我是差生呢!所以,我加倍努力,生怕露出差生的小尾巴。”我拍拍他的肩膀:“好样的,没把差生的尾巴露出来,就说明你不是差生。”他顽皮地说:“是您没有给我留露尾巴的机会呀!”
　　接手新班之初,我们要顺应孩子那种美好的心理期待,不要揭过去的老底。要让学生感到我们并不了解他们的过去,并且他们都给我们留下了美好的第一印象,这样在今后的日子里他们会做得更好。