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摘 要：《知識产权交易与融资》是我校知识产权专业的一门选修课，也是重要的专业基础课程。学生在学习知识产权运用时，没有一定的金融基础知识难以深入理解掌握，以下是我对这部分教学内容设计的一些想法。
关键词：知识产权；运用；金融基础；教学
知识产权是一种特殊的资产，没有实物形态，风险高，预期收益高，资金需求量大，由于知识产权交易与融资的市场不发达，许多中小高科技企业从传统的融资渠道不易获得资金支持，又难以将手中的知识产权转换为所需的金融资本，发展受到很大影响。
习近平总书记强调：“创新是改革开放的生命。实践发展永无止境，解放思想永无止境。” 近年来，知识产权与金融不断创新结合，除知识产权质押贷款外，投资基金、融资租赁、证券化、信托等新型知识产权金融形态在各地涌现，内涵不断丰富。加强知识产权金融体系建设，对于贯彻落实党中央、国务院战略部署，具有重要的现实意义。针对这样的形势，知识产权专业本科学生学好《知识产权交易与融资》是非常必要的。
《知识产权交易与融资》这门课主要介绍知识产权的运用，具体的形式有：知识产权许可、转让，出资、信托、拍卖、商业特许经营、捐赠、质押融资、证券化等。要掌握这些知识，就需要具有一定的金融基础。在本课程开始前，首先学习掌握相应的金融基础知识就十分必要了！
《知识产权交易与融资》这门选修课开设在大三下期，每周只有两节课。同学们在此课程前没有学习过金融基础课程，在课前与同学的交流中，我也发现同学们的相关知识普遍匮乏，更没有实践实战经验，比如我教过的2014级、2015级和2016级，没有一个同学有炒股的经历。《知识产权交易与融资》涉及到的相关基础知识包括：货币基础、债券基础、股票基础、期货基础、信托基础和保险基础等，知识量不可谓不大，如何在在32个有限的总学时中，分出部分（约12个）学时来学习，取得尽量好的效果，三年来我也不断思考改进，目前是这样做的。
一、精心选择教学内容
货币基础这部分（2学时），这部分学生相对要容易理解一些，让同学了解货币的本质与货币形态的演变，货币制度的构成要素与类型，通过对基础货币（银行体系的法定准备金、超额准备金、库存现金以及银行体系之外的社会公众的手持现金）的学习，初步了解中央银行、商业银行系统。
债券基础（3学时），债券的历史，债券的定义，债券的基本要素（债券的票面价值、债券的到期期限、债券的票面利率和债券发行人名称），债券的性质和特征（偿还性、流动性、安全性、收益性），债券的种类（重点与难点在于可转换债券）。重点介绍可转换债券。
股票基础（4学时），股票的概念与内容，股票的性质（收益性、风险性、流通性、参与性、稳定性），股票的分类（普通股、优先股、后配股），股票的价值，股票的发行，股市的基本功能及负面影响。
期货基础（1学时），期货交易，股票期货交易，多头和空头，股票期货交易的过程，股票期货交易的实质 。受课时限制，推荐同学课后参考阅读2010年7月中国经济出版社出版的《期货基础知识》。
信托基础（1学时），信托制度的起源，现代概念信托的“孕育”，商事“信托”的发展，信托的概念，信托的基本术语，信托的种类，信托的特点等。
保险基础（1学时），保险与风险的概念，可保与不可保风险，保险与风险管理，保险基本原则，保险经营环节（销售、承保、理赔和客户服务等）。
二、选择好的视频辅助教材
在课堂教学中，我发现长时间讲授效果不好，讲到后面多数学生就没啥兴趣了，加入一些提问互动，效果也不佳。比如介绍债券股票时，对于学生来说，虽然知识不难，但是如果把大量简单而陌生的知识成批地灌输，学生学习的热情就会不断减退。但是这些基础的基础又是必须要学习的，我就尝试发挥多媒体教学的优势，在课堂讲授中播放一些短视频，更加生动直观。还有重要的是选择好课后的视频辅助教材。
目前我首选的视频辅助教材是组织学生收看《BBC金钱的故事/货币崛起》The Ascent Of Money.全6集，分别是《信用与债务》、《证券市场》、《保险事业》、《股票市场》、《房贷市场》、《中美经济联姻》，《金钱崛起》以最简单的方式，讲解大家难以理解的金融现象，现金、资本、货币、财产等。但究竟“金钱”是什么？它从何而来，要往哪里去，又是怎样影响到我们今天的社会？该片2009年获得国际艾美奖的最佳电视纪录片奖。
其次，由中央电视台财经频道和康美药业股份有限公司联合制作的系列微纪录片《资本的故事》，第一播出季为20集，每集八分钟。讲述了从股票的诞生到次贷危机四百年间的20个精彩的资本故事。第二季共20集，由20个相互独立的故事组成，每集8分钟。节目讲述了历史上20家著名的公司，试图通过资本改变一个产业、一种生活方式乃至世界经济版图所作出的努力。第三季共20集，由20个相互独立的故事组成，每集8分钟。节目讲述了历史上以及如今也很有名的20个资本家。
三、把视频辅助教材观后感作为作业
视频辅助教材占用的时间较长，没法在课堂完成，我就让学生在课前、课后观看。作业布置了又怕部分同学不认真完成，因此要求同学上交观后感作为作业。为了落实辅助视频的收看效果，要求作业都以手写的方式完成。
参考文献
[1]朱雪忠.知识产权管理[M].高等教育出版社，2016.02.
[2]苏丽丽.企业知识产权融资问题研究[M].清华大学出版社，2016.03
关键词：知识产权；运用；金融基础；教学
知识产权是一种特殊的资产，没有实物形态，风险高，预期收益高，资金需求量大，由于知识产权交易与融资的市场不发达，许多中小高科技企业从传统的融资渠道不易获得资金支持，又难以将手中的知识产权转换为所需的金融资本，发展受到很大影响。
习近平总书记强调：“创新是改革开放的生命。实践发展永无止境，解放思想永无止境。” 近年来，知识产权与金融不断创新结合，除知识产权质押贷款外，投资基金、融资租赁、证券化、信托等新型知识产权金融形态在各地涌现，内涵不断丰富。加强知识产权金融体系建设，对于贯彻落实党中央、国务院战略部署，具有重要的现实意义。针对这样的形势，知识产权专业本科学生学好《知识产权交易与融资》是非常必要的。
《知识产权交易与融资》这门课主要介绍知识产权的运用，具体的形式有：知识产权许可、转让，出资、信托、拍卖、商业特许经营、捐赠、质押融资、证券化等。要掌握这些知识，就需要具有一定的金融基础。在本课程开始前，首先学习掌握相应的金融基础知识就十分必要了！
《知识产权交易与融资》这门选修课开设在大三下期，每周只有两节课。同学们在此课程前没有学习过金融基础课程，在课前与同学的交流中，我也发现同学们的相关知识普遍匮乏，更没有实践实战经验，比如我教过的2014级、2015级和2016级，没有一个同学有炒股的经历。《知识产权交易与融资》涉及到的相关基础知识包括：货币基础、债券基础、股票基础、期货基础、信托基础和保险基础等，知识量不可谓不大，如何在在32个有限的总学时中，分出部分（约12个）学时来学习，取得尽量好的效果，三年来我也不断思考改进，目前是这样做的。
一、精心选择教学内容
货币基础这部分（2学时），这部分学生相对要容易理解一些，让同学了解货币的本质与货币形态的演变，货币制度的构成要素与类型，通过对基础货币（银行体系的法定准备金、超额准备金、库存现金以及银行体系之外的社会公众的手持现金）的学习，初步了解中央银行、商业银行系统。
债券基础（3学时），债券的历史，债券的定义，债券的基本要素（债券的票面价值、债券的到期期限、债券的票面利率和债券发行人名称），债券的性质和特征（偿还性、流动性、安全性、收益性），债券的种类（重点与难点在于可转换债券）。重点介绍可转换债券。
股票基础（4学时），股票的概念与内容，股票的性质（收益性、风险性、流通性、参与性、稳定性），股票的分类（普通股、优先股、后配股），股票的价值，股票的发行，股市的基本功能及负面影响。
期货基础（1学时），期货交易，股票期货交易，多头和空头，股票期货交易的过程，股票期货交易的实质 。受课时限制，推荐同学课后参考阅读2010年7月中国经济出版社出版的《期货基础知识》。
信托基础（1学时），信托制度的起源，现代概念信托的“孕育”，商事“信托”的发展，信托的概念，信托的基本术语，信托的种类，信托的特点等。
保险基础（1学时），保险与风险的概念，可保与不可保风险，保险与风险管理，保险基本原则，保险经营环节（销售、承保、理赔和客户服务等）。
二、选择好的视频辅助教材
在课堂教学中，我发现长时间讲授效果不好，讲到后面多数学生就没啥兴趣了，加入一些提问互动，效果也不佳。比如介绍债券股票时，对于学生来说，虽然知识不难，但是如果把大量简单而陌生的知识成批地灌输，学生学习的热情就会不断减退。但是这些基础的基础又是必须要学习的，我就尝试发挥多媒体教学的优势，在课堂讲授中播放一些短视频，更加生动直观。还有重要的是选择好课后的视频辅助教材。
目前我首选的视频辅助教材是组织学生收看《BBC金钱的故事/货币崛起》The Ascent Of Money.全6集，分别是《信用与债务》、《证券市场》、《保险事业》、《股票市场》、《房贷市场》、《中美经济联姻》，《金钱崛起》以最简单的方式，讲解大家难以理解的金融现象，现金、资本、货币、财产等。但究竟“金钱”是什么？它从何而来，要往哪里去，又是怎样影响到我们今天的社会？该片2009年获得国际艾美奖的最佳电视纪录片奖。
其次，由中央电视台财经频道和康美药业股份有限公司联合制作的系列微纪录片《资本的故事》，第一播出季为20集，每集八分钟。讲述了从股票的诞生到次贷危机四百年间的20个精彩的资本故事。第二季共20集，由20个相互独立的故事组成，每集8分钟。节目讲述了历史上20家著名的公司，试图通过资本改变一个产业、一种生活方式乃至世界经济版图所作出的努力。第三季共20集，由20个相互独立的故事组成，每集8分钟。节目讲述了历史上以及如今也很有名的20个资本家。
三、把视频辅助教材观后感作为作业
视频辅助教材占用的时间较长，没法在课堂完成，我就让学生在课前、课后观看。作业布置了又怕部分同学不认真完成，因此要求同学上交观后感作为作业。为了落实辅助视频的收看效果，要求作业都以手写的方式完成。
参考文献
[1]朱雪忠.知识产权管理[M].高等教育出版社，2016.02.
[2]苏丽丽.企业知识产权融资问题研究[M].清华大学出版社，2016.03