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摘要：一个人从出生到成年都是离不开家庭教育的影响，孩子成长过程中呆得最久的环境还是在家庭中，而家庭教育是幼儿成长不可缺失的，也是学校教育、社会教育所不能代替的，孩子的一切与家庭密不可分。伴随着社会结构越来越复杂的特性，当前对于孩子们的家庭教育显得非常重要。俗话说：“父母是孩子的第一任教师”，孩子从一出生一切都在受家庭环境的影响，语言学习、行为习惯、思想品德都受家庭环境的影响。对于孩子们来说，家庭教育是孩子们成长的基础及摇篮，而合适的家庭教育能够良好地促进孩子们的身心发展。
关键词：家庭教育;幼儿;心理发展
一、绪论
研究背景
家庭教育指的就是家长们在生活中，家长以自己的人生经验和阅历，对孩子的生活以及行为习惯采取的言传身教，从而达到影响到幼儿的目的，帮助孩子社会化。国家整体的教育体系中，家庭教育是其中重要的一部分，而在当前的学校以及社会都已经形成了成熟的体系以及技术支持，但是对于家庭教育而言，仍然还是传统的教育模式，延续的还是以往“上行下效”的程序，家庭教育无论好坏都会被孩子们所吸收，因此缺乏相应的科学指导。而随着幼儿身心以及生理年龄的成长，孩子们自身认知观也需要得到扩充。孩子将走出父母为她们建造的象牙塔，接触到更复杂和纷繁的外部世界。社会中的真、善、美、假、丑、恶也会给孩子带来更加直观的感受。
二、父母教养方式对幼儿心理的影响
父母的教养方式会直接影响到孩子的成长，父母的教养分别体现在行为及思想上，也就是其对教养的思想观念以及产生的教养行为，包括对孩子的情感表现。父母的教养是不会轻易发生改变并且也不会受环境影响，相对来说是较为稳定。
三、家庭气氛对幼儿心理发展的影响
（一）紧张的弥漫态度的情境危害儿童的心理健康
能够产生分散的紧张态度的情况，例如：家庭成员之间的不和、家庭经济管理不善、家庭成员不健康的嗜好以及实际或可能丧失经济或社会地位。由于长辈之间的关系处于情感的矛盾中，他们经常心烦意乱，脾气暴躁，说话粗鲁，缺乏孝心。特别紧张的家庭氛围失去了家庭温暖和谐的特性，幼儿长期处于这样一种环境中，自然就会缺乏家庭的温暖，他们内心脆弱的点就会缺乏关注，矛盾紧张的家庭关系也会影响到孩子们的内心，在这样一种背景下，就很会让孩子们变的沉默寡言，消极易怒等，自然，这样的环境会对孩子们产生消极影响。对于没有能力完全依靠父母独立生活的孩子来说，在这样的环境中，孩子容易对父母之间的不正常关系产生情感紧张、恐慌和仇恨。
（二）欢乐和谐与健康的家庭氛围促进儿童心理健康
在一个和谐快乐的家庭中，整体的氛围会更加的欢乐自然，这样相处下来，孩子们也会更愿意融入到家庭的氛围中来，从而家长也能够给予孩子们更多的关爱，并且愿意帮助孩子，让他们了解自己的父母。家庭成员可以互相尊重，互相爱护，使家庭气氛稳定和谐，融洽温馨。
然而，促进孩子的心理健康，只有良好的家庭关系是不够的，但也形成最好的亲子关系：父母应该与他们的孩子一起玩，一起学习，发展共同兴趣爱好，与孩子们分享经验和成果，加强父母和孩子之间的感情和相互理解。父母要营造温馨和谐的家庭氛围，不要在孩子面前争吵甚至打架，要慎重面对夫妻离异，不要一时冲动闹离婚，教育孩子要多劝导，少训斥。总之，家庭生活的和谐氛围有助于儿童形成健康的心理。
四、家庭教育环境对孩子心理健康的影响表现
我们的孩子对外部世界的认识和了解，人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。家庭教育的时间最长，伴随着孩子从出生、上小学、初中、高中、大学、参加工作。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教育的影响仍然存在，从某种意义上来说，它所起到的作用要比学校教育还大得多。不好的家庭教育环境，对孩子心理健康会造成多种程度的影响。
五、家庭教育环境对孩子心理健康影响形成的原因
（一）过度溺爱孩子
在教育问题上父母的教育态度与方式是正确的，就会对孩子的成长产生有力的影啊，如果是错误的，就会直接影响到孩子的健康成长，所以父母一定要注意自身的教育态度与方式。因为家庭教养方式上的种种缺陷不仅对孩子的身体发育和精神成长都有有害的影响，且不可避免地要在下一代建立家庭时反映出来，所以父母一定要规范自身的教育态度与方式。
我们中国有一句古語“惯子如杀子”，这句话是永恒不变的真理。尽管我们有这样的古训，但是由于各方面得原因，我们根本就听不到“惯子如杀子”的体验，因此就不知溺爱对孩子的危害有多深。我们今天就来讲一讲溺爱对孩子造成的伤害。事实上溺爱孩子会对他们的自身发展产生消极的影响，包括他的成长、学习、价值观的确立、社会发展、孝敬父母方面等等，都构成了诸多的害处。
专家称，当前，家长过度溺爱导致婴孩子语言发育迟缓，这种现象正呈逐增多的趋势。有这样一个例子，三岁多的小莲因为家长过度保护和溺爱，要什么东西只需手一指就能得到，导致错失语言发育的机会，一个完整的单词也说不上。经医生检查，小莲的听力和神经系统都正常，但词汇严重缺乏，属于严重的语言发育迟缓。专家指出，两至三岁孩子语言发育的关键期和敏感期，错过这个时期，宝宝学说话将会变得迟缓。
因此溺爱对孩子心理健康的发育有很大的影响，我们一定要以那些溺爱所导致的后果为教训，让孩子在健康的爱下成长。
（二）父母教育上的偏差
目前家长往往对幼儿的身体健康非常重视，却对幼儿心理健康的关心不够，对孩子心理健康的教育不够。有一些家长对什么是孩子的心理健康不清楚，孩子明明存在心理健康问题却不哪儿去想。例如，小明的父母都是高级白领，对小明的关心更是呵护备至，每次小明想要什么的时候，父母更是加倍的去满足，小明的吃穿都是最营养卫生的，对小明的身体的健康或长更是上心。可是当小明有情绪、性格上有变化的时候总以为是小孩子不用在乎的，一会自己就会好的，这些都是父母教育上所存在的偏差，所以，父母一定要明确孩子的健康教育，孩子的健康不仅仅是身体上的，心理上也是非常重要的。 （三）父母重男轻女思想严重
中国五千年流传的重男轻女的封建思想在许多家庭中仍然根深蒂固，在教育问题上，明显有分歧，造成了男孩子过于娇横自大;女孩胆小自卑，他们这种心理，直接影响到在学校的表现。此外，还有父母下岗、亲人生病、去世、家长教育子女态度不一致、给孩子过大的学习压力都会使学生的心理健康受到影响。家庭是心理健康教育的关键场所，家庭心理健康是心理健康教育的核心。当我们的孩子出现问题时，首先应该检讨我们的父母、我们的家庭！
其实，家庭是幼儿成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师，孩子大部分时间都在家庭中度过，这些因素造成父母与家庭其他成员的思想观念，意识行为，家庭围都会潜移默化地影响孩子。因此，在孩子成长的过程中，家长应当对孩子宠爱有度，多一点少一些都不是最好，让孩子的身心能够健康发展懂得有度。
（四）家庭教育不当
家长自身文化素养的好坏直接影响到孩子文化素养的好坏，两者之间都是拥有直接关系的，也是影响孩子的重要因素。因此，容易有以下问题的出现。
有不少家长在跟老师做心理咨询时，反映孩子有说谎的毛病，说谎的原因很多，比如：学前龄孩子分不清现实和想象。家长把孩子说出来的想象误以为是说谎，这实际是孩子趋利避害的本能，但也有家长需要检讨的地方。
为人父母者，都期望把自己的孩子教育培养成具有高素质的优秀人才，能够立足社会，获得发展，为社会做出大的贡献，过高质量的生活，幸福地度过一生。教育家、革命家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务”。前苏联教育家乌申斯基说：“只有人格，才能影响人格的形成与发展”。两位教育家的名言告诉我们，教育的核心问题是培养下一代的优良人格，无论是家庭教育，还是学校教育、社会教育，核心都是培养优良人格。
在应试教育“考试至上”观念的引导下，许多家长对子女的个性、情感道德等方面的发展不以为然，认为智力发展才是关系子女一生发展的实用能力。大众传媒的家教热、各种培训热、择校热等问题说明家庭对子女智力教育的关注到了无以复加的程度。在一项家庭教育状况调查中，当问及父母在教育子女方面“你最大的烦恼是什么？”及“你最关心孩子哪方面的事情？”时，68%的家长把孩子的学习及学习成绩放在第一位，其次是身体健康，第三才是子女的个性及道德品质。殊不知父母把子女培育成“人中之龙”的过程中要先成“人”，而人格及道德品质是成“人”的重要因素。家庭教育环境对孩子心理健康影响较大，尤其是对于一些留守孩子，民主小学是一所乡下小学，校内存在相当一部分留守学生，该校校长办公室处挂有留守孩子之家的字牌。通过对学校总体情况的了解，校内从学前班至六年级都仅有一个班级，共计247名学生，从低到高年纪的具体人数依次是31、40、44、39、28、25、40。
每个年级都存在留守孩子，高达112位，从比例上看足有45个百分点，从每个年级单看，所占比例分别为学前班29%，接着从一到六年级相继是35%、36%、51%、57%、76%、45%，通过分析可以发现：第一，每个年级都存在留守学生，并且所占比例都超过了班级总数的20%;第二，留守孩子所占比例低年级较低，中高年级较多，六年级有所下降;第三，留守女生从总体程度上来说所占比例要大于留守男生。由此不难看出，留守孩子在该校的分布区域较为广泛。
六、家庭教育环境对幼儿心理健康影响的解决对策
临时监护人要与孩子们维持紧密、信赖的协作关系，让彼此在一致的步调下前行，以达成共赢。具体说来，就是携手完成家务，踊跃投入各项活动，向孩子们灌输科学、全面的认知，加强同临时监护人的关系。不可否认的是，想要让孩子们以最理想的姿态成长起来，涌现出更多合格的新时代人才，就离不开出色的家庭教育。父母要密切关注孩子们的心态与表现，找到最合适的监护人，把孩子托付给合适的对象。当然，也要留有足够的时间来与孩子们互动，凭借先进的通讯工具，如手机、网络等，让孩子们感受到父母的关爱与思念。当然，不能把目光局限于成绩与在学校的表现，否则孩子们也很容易产生误会，觉得父母只注重成绩而不在乎自己，从而心态失衡。家长要尽量关注孩子们的想法与精力，仔细、耐心聆聽孩子内心的诉求，从学习、身体、心理几个方面关心孩子，给予相应的关心与指导，而不是仅仅关注其学习成绩。
综上所述，在孩子的成长过程中，家庭、学校及社会都对孩子的成长有着不小的影响。但是，孩子在一出生之后首先接触的就是父母家人，因此，家庭教育方式对于儿童的心理健康是非常重要的，所以一定要注重这方面的教育。真心的呼吁：所有的父母对幼儿多一点宽容，多一点耐心，多一点心灵的沟通，多给孩子一些关怀，让孩子们在一个健康和谐的家庭环境中成长。
关键词：家庭教育;幼儿;心理发展
一、绪论
研究背景
家庭教育指的就是家长们在生活中，家长以自己的人生经验和阅历，对孩子的生活以及行为习惯采取的言传身教，从而达到影响到幼儿的目的，帮助孩子社会化。国家整体的教育体系中，家庭教育是其中重要的一部分，而在当前的学校以及社会都已经形成了成熟的体系以及技术支持，但是对于家庭教育而言，仍然还是传统的教育模式，延续的还是以往“上行下效”的程序，家庭教育无论好坏都会被孩子们所吸收，因此缺乏相应的科学指导。而随着幼儿身心以及生理年龄的成长，孩子们自身认知观也需要得到扩充。孩子将走出父母为她们建造的象牙塔，接触到更复杂和纷繁的外部世界。社会中的真、善、美、假、丑、恶也会给孩子带来更加直观的感受。
二、父母教养方式对幼儿心理的影响
父母的教养方式会直接影响到孩子的成长，父母的教养分别体现在行为及思想上，也就是其对教养的思想观念以及产生的教养行为，包括对孩子的情感表现。父母的教养是不会轻易发生改变并且也不会受环境影响，相对来说是较为稳定。
三、家庭气氛对幼儿心理发展的影响
（一）紧张的弥漫态度的情境危害儿童的心理健康
能够产生分散的紧张态度的情况，例如：家庭成员之间的不和、家庭经济管理不善、家庭成员不健康的嗜好以及实际或可能丧失经济或社会地位。由于长辈之间的关系处于情感的矛盾中，他们经常心烦意乱，脾气暴躁，说话粗鲁，缺乏孝心。特别紧张的家庭氛围失去了家庭温暖和谐的特性，幼儿长期处于这样一种环境中，自然就会缺乏家庭的温暖，他们内心脆弱的点就会缺乏关注，矛盾紧张的家庭关系也会影响到孩子们的内心，在这样一种背景下，就很会让孩子们变的沉默寡言，消极易怒等，自然，这样的环境会对孩子们产生消极影响。对于没有能力完全依靠父母独立生活的孩子来说，在这样的环境中，孩子容易对父母之间的不正常关系产生情感紧张、恐慌和仇恨。
（二）欢乐和谐与健康的家庭氛围促进儿童心理健康
在一个和谐快乐的家庭中，整体的氛围会更加的欢乐自然，这样相处下来，孩子们也会更愿意融入到家庭的氛围中来，从而家长也能够给予孩子们更多的关爱，并且愿意帮助孩子，让他们了解自己的父母。家庭成员可以互相尊重，互相爱护，使家庭气氛稳定和谐，融洽温馨。
然而，促进孩子的心理健康，只有良好的家庭关系是不够的，但也形成最好的亲子关系：父母应该与他们的孩子一起玩，一起学习，发展共同兴趣爱好，与孩子们分享经验和成果，加强父母和孩子之间的感情和相互理解。父母要营造温馨和谐的家庭氛围，不要在孩子面前争吵甚至打架，要慎重面对夫妻离异，不要一时冲动闹离婚，教育孩子要多劝导，少训斥。总之，家庭生活的和谐氛围有助于儿童形成健康的心理。
四、家庭教育环境对孩子心理健康的影响表现
我们的孩子对外部世界的认识和了解，人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。家庭教育的时间最长，伴随着孩子从出生、上小学、初中、高中、大学、参加工作。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教育的影响仍然存在，从某种意义上来说，它所起到的作用要比学校教育还大得多。不好的家庭教育环境，对孩子心理健康会造成多种程度的影响。
五、家庭教育环境对孩子心理健康影响形成的原因
（一）过度溺爱孩子
在教育问题上父母的教育态度与方式是正确的，就会对孩子的成长产生有力的影啊，如果是错误的，就会直接影响到孩子的健康成长，所以父母一定要注意自身的教育态度与方式。因为家庭教养方式上的种种缺陷不仅对孩子的身体发育和精神成长都有有害的影响，且不可避免地要在下一代建立家庭时反映出来，所以父母一定要规范自身的教育态度与方式。
我们中国有一句古語“惯子如杀子”，这句话是永恒不变的真理。尽管我们有这样的古训，但是由于各方面得原因，我们根本就听不到“惯子如杀子”的体验，因此就不知溺爱对孩子的危害有多深。我们今天就来讲一讲溺爱对孩子造成的伤害。事实上溺爱孩子会对他们的自身发展产生消极的影响，包括他的成长、学习、价值观的确立、社会发展、孝敬父母方面等等，都构成了诸多的害处。
专家称，当前，家长过度溺爱导致婴孩子语言发育迟缓，这种现象正呈逐增多的趋势。有这样一个例子，三岁多的小莲因为家长过度保护和溺爱，要什么东西只需手一指就能得到，导致错失语言发育的机会，一个完整的单词也说不上。经医生检查，小莲的听力和神经系统都正常，但词汇严重缺乏，属于严重的语言发育迟缓。专家指出，两至三岁孩子语言发育的关键期和敏感期，错过这个时期，宝宝学说话将会变得迟缓。
因此溺爱对孩子心理健康的发育有很大的影响，我们一定要以那些溺爱所导致的后果为教训，让孩子在健康的爱下成长。
（二）父母教育上的偏差
目前家长往往对幼儿的身体健康非常重视，却对幼儿心理健康的关心不够，对孩子心理健康的教育不够。有一些家长对什么是孩子的心理健康不清楚，孩子明明存在心理健康问题却不哪儿去想。例如，小明的父母都是高级白领，对小明的关心更是呵护备至，每次小明想要什么的时候，父母更是加倍的去满足，小明的吃穿都是最营养卫生的，对小明的身体的健康或长更是上心。可是当小明有情绪、性格上有变化的时候总以为是小孩子不用在乎的，一会自己就会好的，这些都是父母教育上所存在的偏差，所以，父母一定要明确孩子的健康教育，孩子的健康不仅仅是身体上的，心理上也是非常重要的。 （三）父母重男轻女思想严重
中国五千年流传的重男轻女的封建思想在许多家庭中仍然根深蒂固，在教育问题上，明显有分歧，造成了男孩子过于娇横自大;女孩胆小自卑，他们这种心理，直接影响到在学校的表现。此外，还有父母下岗、亲人生病、去世、家长教育子女态度不一致、给孩子过大的学习压力都会使学生的心理健康受到影响。家庭是心理健康教育的关键场所，家庭心理健康是心理健康教育的核心。当我们的孩子出现问题时，首先应该检讨我们的父母、我们的家庭！
其实，家庭是幼儿成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师，孩子大部分时间都在家庭中度过，这些因素造成父母与家庭其他成员的思想观念，意识行为，家庭围都会潜移默化地影响孩子。因此，在孩子成长的过程中，家长应当对孩子宠爱有度，多一点少一些都不是最好，让孩子的身心能够健康发展懂得有度。
（四）家庭教育不当
家长自身文化素养的好坏直接影响到孩子文化素养的好坏，两者之间都是拥有直接关系的，也是影响孩子的重要因素。因此，容易有以下问题的出现。
有不少家长在跟老师做心理咨询时，反映孩子有说谎的毛病，说谎的原因很多，比如：学前龄孩子分不清现实和想象。家长把孩子说出来的想象误以为是说谎，这实际是孩子趋利避害的本能，但也有家长需要检讨的地方。
为人父母者，都期望把自己的孩子教育培养成具有高素质的优秀人才，能够立足社会，获得发展，为社会做出大的贡献，过高质量的生活，幸福地度过一生。教育家、革命家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务”。前苏联教育家乌申斯基说：“只有人格，才能影响人格的形成与发展”。两位教育家的名言告诉我们，教育的核心问题是培养下一代的优良人格，无论是家庭教育，还是学校教育、社会教育，核心都是培养优良人格。
在应试教育“考试至上”观念的引导下，许多家长对子女的个性、情感道德等方面的发展不以为然，认为智力发展才是关系子女一生发展的实用能力。大众传媒的家教热、各种培训热、择校热等问题说明家庭对子女智力教育的关注到了无以复加的程度。在一项家庭教育状况调查中，当问及父母在教育子女方面“你最大的烦恼是什么？”及“你最关心孩子哪方面的事情？”时，68%的家长把孩子的学习及学习成绩放在第一位，其次是身体健康，第三才是子女的个性及道德品质。殊不知父母把子女培育成“人中之龙”的过程中要先成“人”，而人格及道德品质是成“人”的重要因素。家庭教育环境对孩子心理健康影响较大，尤其是对于一些留守孩子，民主小学是一所乡下小学，校内存在相当一部分留守学生，该校校长办公室处挂有留守孩子之家的字牌。通过对学校总体情况的了解，校内从学前班至六年级都仅有一个班级，共计247名学生，从低到高年纪的具体人数依次是31、40、44、39、28、25、40。
每个年级都存在留守孩子，高达112位，从比例上看足有45个百分点，从每个年级单看，所占比例分别为学前班29%，接着从一到六年级相继是35%、36%、51%、57%、76%、45%，通过分析可以发现：第一，每个年级都存在留守学生，并且所占比例都超过了班级总数的20%;第二，留守孩子所占比例低年级较低，中高年级较多，六年级有所下降;第三，留守女生从总体程度上来说所占比例要大于留守男生。由此不难看出，留守孩子在该校的分布区域较为广泛。
六、家庭教育环境对幼儿心理健康影响的解决对策
临时监护人要与孩子们维持紧密、信赖的协作关系，让彼此在一致的步调下前行，以达成共赢。具体说来，就是携手完成家务，踊跃投入各项活动，向孩子们灌输科学、全面的认知，加强同临时监护人的关系。不可否认的是，想要让孩子们以最理想的姿态成长起来，涌现出更多合格的新时代人才，就离不开出色的家庭教育。父母要密切关注孩子们的心态与表现，找到最合适的监护人，把孩子托付给合适的对象。当然，也要留有足够的时间来与孩子们互动，凭借先进的通讯工具，如手机、网络等，让孩子们感受到父母的关爱与思念。当然，不能把目光局限于成绩与在学校的表现，否则孩子们也很容易产生误会，觉得父母只注重成绩而不在乎自己，从而心态失衡。家长要尽量关注孩子们的想法与精力，仔细、耐心聆聽孩子内心的诉求，从学习、身体、心理几个方面关心孩子，给予相应的关心与指导，而不是仅仅关注其学习成绩。
综上所述，在孩子的成长过程中，家庭、学校及社会都对孩子的成长有着不小的影响。但是，孩子在一出生之后首先接触的就是父母家人，因此，家庭教育方式对于儿童的心理健康是非常重要的，所以一定要注重这方面的教育。真心的呼吁：所有的父母对幼儿多一点宽容，多一点耐心，多一点心灵的沟通，多给孩子一些关怀，让孩子们在一个健康和谐的家庭环境中成长。