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摘 要：目前我国的教育工作正在进行改革创新，更加注重课堂教学的趣味性和实用性，同时也越来越突出学生的主体地位，因此目前的小学音乐教学也需要进行创新和改革，从而更好地促进学生的全面发展。在小学的音乐教学过程中，要注重发挥学生的主体地位，结合学生的实际情况，在课堂教学中有效地融合音乐游戏，激发学生对于音乐学习的兴趣，提升学生的音乐素养。就音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用进行有效的分析和探究。
关键词：小学音乐；音乐游戏；课堂教学
随着目前新课改工作的不断深入，在小学音乐教学过程中，需要注重培养学生对于音乐学习的兴趣，注重结合学生的心理需求，将音乐教学的内容有效地结合游戏教学的方式，帮助学生更好地学习、体验音乐，提升学生的音乐素养。因此要想在音乐教学过程中有效地融入音乐游戏，就需要注重结合实际的教学内容，根据学生的爱好和需求，不断进行教学的实践工作，从而有效地提升小学音乐教学的趣味性，更好地实现音乐教学目标。
一、音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用的优点
（一）有效地提升学生的审美能力
音乐本身就是一门艺术学科，在小学进行音乐教学可以有效地提升学生的审美能力和综合素养，小学音乐课堂教学是有效提升学生综合素养的重要方式，音乐教学可以有效地健全学生的人格，培养学生的思想道德素质。因此，音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用，可以减轻学生的学习压力，提升学生对于音乐学习的兴趣，保持学生的心理健康。同时，在小学音乐课堂教学中，有效地结合音乐游戏的方式，可以有效地提升学生的审美能力，让学生在潜移默化的环境中认识到“美丑”，提升学生的辨别能力，使学生建立正确的“三观”。
（二）帮助学生更好地理解音乐知识
结合学生的特点，由于小学生的心智发展还不健全，有着爱玩的特性，因此在小学音乐课堂教学中，有效地结合音乐游戏，可以有效地调动学生的音乐学习积极性，提升学生对于音乐学习的兴趣，从而有效地达到实际的教学效果[1]。另外，在课堂教学中，把音乐知识有效地结合游戏内容，不仅可以加深学生对音乐知识的记忆度，还可以有效地提升学生对于音乐知识的理解能力，提升学生的音乐素养。
二、音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用的措施
（一）注重选择趣味性的游戏
在小学音乐教学过程中，运用音乐游戏的教学方式，有效结合学生的特性，进行科学的音乐课堂教学，可以有效地提升学生对于音乐学习的兴趣，因此，在音乐游戏选择过程中，要注重选择有趣味性的音乐游戏与音乐教学有效融合[2]。比如在音乐教学过程中，可以给学生播放带有休止的音乐，让学生在音乐响起的时候自由行走，当听到休止的时候就要击掌，利用这样的方式有效地提升学生对音乐的节奏感，让学生可以认真地去听音乐。在音乐教学过程中，教师如果只是单一地进行教学，学生可能无法有效地集中自己的注意力，利用游戏的方式就可以有效地创建活跃的课堂气氛，充分体现音乐课堂的趣味性，帮助学生掌握更多的音乐知识。
（二）注重选择游戏的竞争性
在小学音乐教学过程中，需要结合小学生的性格特点，选取音乐游戏时，注重选择具有竞争性的游戏，只有在课堂教学中有效地体现竞争性，才能够有效地激发学生对于音乐学习的积极性[3]。比如在《鲁冰花》的课堂音乐教学之后，可以在班级中开展小型的表演会，让学生上台表演，看哪位同学能够完整地记住歌词，同时唱得又好，再对学生的表演进行打分。通过这样竞争性的游戏教学方式，有效地激发学生的音樂学习兴趣，从而有效地提升小学音乐教学效果和质量，整体提升学生的音乐素养。
（三）注重提高学生的参与性
在小学的音乐教学过程中，单一的教学方式无法有效地让每一个学生都积极参与进来，反而会导致部分学生对音乐课堂产生厌烦的心理，因此需要注重结合音乐游戏的教学方式，有效地提升学生的参与度[4]。比如在教《快乐宝贝》这一首歌曲时，就可以进行接龙游戏，让学生和老师之间相互配合，先唱的部分由老师来完成，说的部分由学生来完成，建立良好的师生互动。在开展音乐游戏时注重提升游戏的趣味性、实践性、活动性，有效地吸引学生参与音乐课程，让学生能够积极参与音乐游戏，在实践过程中提升对音乐知识的理解和认识，提高小学音乐教学的水平和质量。
总而言之，在小学音乐课堂中有效地融合音乐游戏，是对小学音乐课堂教学质量的有效提升。利用音乐游戏的教学方式可以更加有效地提升学生对音乐的认识，有效地提升音乐教学的质量和水平。
参考文献：
[1]陈丽辉.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨[J].新课程（小学），2015（10）：86.
[2]黄贝.刍议音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].中华少年，2016（25）：197-198.
[3]张星玮.浅谈钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用[J].学周刊，2015（18）：24.
[4]吴喻夏.游戏教学在小学音乐课堂教学中的实践研究[J].时代教育，2013（8）：192.
关键词：小学音乐；音乐游戏；课堂教学
随着目前新课改工作的不断深入，在小学音乐教学过程中，需要注重培养学生对于音乐学习的兴趣，注重结合学生的心理需求，将音乐教学的内容有效地结合游戏教学的方式，帮助学生更好地学习、体验音乐，提升学生的音乐素养。因此要想在音乐教学过程中有效地融入音乐游戏，就需要注重结合实际的教学内容，根据学生的爱好和需求，不断进行教学的实践工作，从而有效地提升小学音乐教学的趣味性，更好地实现音乐教学目标。
一、音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用的优点
（一）有效地提升学生的审美能力
音乐本身就是一门艺术学科，在小学进行音乐教学可以有效地提升学生的审美能力和综合素养，小学音乐课堂教学是有效提升学生综合素养的重要方式，音乐教学可以有效地健全学生的人格，培养学生的思想道德素质。因此，音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用，可以减轻学生的学习压力，提升学生对于音乐学习的兴趣，保持学生的心理健康。同时，在小学音乐课堂教学中，有效地结合音乐游戏的方式，可以有效地提升学生的审美能力，让学生在潜移默化的环境中认识到“美丑”，提升学生的辨别能力，使学生建立正确的“三观”。
（二）帮助学生更好地理解音乐知识
结合学生的特点，由于小学生的心智发展还不健全，有着爱玩的特性，因此在小学音乐课堂教学中，有效地结合音乐游戏，可以有效地调动学生的音乐学习积极性，提升学生对于音乐学习的兴趣，从而有效地达到实际的教学效果[1]。另外，在课堂教学中，把音乐知识有效地结合游戏内容，不仅可以加深学生对音乐知识的记忆度，还可以有效地提升学生对于音乐知识的理解能力，提升学生的音乐素养。
二、音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用的措施
（一）注重选择趣味性的游戏
在小学音乐教学过程中，运用音乐游戏的教学方式，有效结合学生的特性，进行科学的音乐课堂教学，可以有效地提升学生对于音乐学习的兴趣，因此，在音乐游戏选择过程中，要注重选择有趣味性的音乐游戏与音乐教学有效融合[2]。比如在音乐教学过程中，可以给学生播放带有休止的音乐，让学生在音乐响起的时候自由行走，当听到休止的时候就要击掌，利用这样的方式有效地提升学生对音乐的节奏感，让学生可以认真地去听音乐。在音乐教学过程中，教师如果只是单一地进行教学，学生可能无法有效地集中自己的注意力，利用游戏的方式就可以有效地创建活跃的课堂气氛，充分体现音乐课堂的趣味性，帮助学生掌握更多的音乐知识。
（二）注重选择游戏的竞争性
在小学音乐教学过程中，需要结合小学生的性格特点，选取音乐游戏时，注重选择具有竞争性的游戏，只有在课堂教学中有效地体现竞争性，才能够有效地激发学生对于音乐学习的积极性[3]。比如在《鲁冰花》的课堂音乐教学之后，可以在班级中开展小型的表演会，让学生上台表演，看哪位同学能够完整地记住歌词，同时唱得又好，再对学生的表演进行打分。通过这样竞争性的游戏教学方式，有效地激发学生的音樂学习兴趣，从而有效地提升小学音乐教学效果和质量，整体提升学生的音乐素养。
（三）注重提高学生的参与性
在小学的音乐教学过程中，单一的教学方式无法有效地让每一个学生都积极参与进来，反而会导致部分学生对音乐课堂产生厌烦的心理，因此需要注重结合音乐游戏的教学方式，有效地提升学生的参与度[4]。比如在教《快乐宝贝》这一首歌曲时，就可以进行接龙游戏，让学生和老师之间相互配合，先唱的部分由老师来完成，说的部分由学生来完成，建立良好的师生互动。在开展音乐游戏时注重提升游戏的趣味性、实践性、活动性，有效地吸引学生参与音乐课程，让学生能够积极参与音乐游戏，在实践过程中提升对音乐知识的理解和认识，提高小学音乐教学的水平和质量。
总而言之，在小学音乐课堂中有效地融合音乐游戏，是对小学音乐课堂教学质量的有效提升。利用音乐游戏的教学方式可以更加有效地提升学生对音乐的认识，有效地提升音乐教学的质量和水平。
参考文献：
[1]陈丽辉.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨[J].新课程（小学），2015（10）：86.
[2]黄贝.刍议音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].中华少年，2016（25）：197-198.
[3]张星玮.浅谈钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用[J].学周刊，2015（18）：24.
[4]吴喻夏.游戏教学在小学音乐课堂教学中的实践研究[J].时代教育，2013（8）：192.