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以虚拟万用表系统的设计实现为例，具体阐述了如何将虚拟仪器技术引入课程设计、进行“软硬结合”。实践表明，这种形式的课程设计极大地调动了学生的学习兴趣，提高了学生参与的主动性和积极性，提高了课程设计的完成质量。同时学生的优秀设计又可以服务于实验室建设，为后届学生提供参考并在此基础上开设新的实验项目。