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新课标已逐步进入实验推广阶段,其先进的教育理念也逐渐被广大教师所认同和接受,许多教师在自己的教学实践中尝试着融入新理念并积极探索新的教学思路.关注学生的整体发展,培养学生的学习自主性,促进学生学习方式的多样化、个性化等观念已深入人心.但是,在新课标融入实践的过程中,出现了一些偏差,这不能不引起我们的思考.