“学习力”一词来自美国人佛睿斯特1965年提出的企业管理论著中,应用在企业管理和企业文化领域,后来被广泛应用开来。对于它的基本内涵,我们可以进一步概括提炼为四个组成要素:学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力。其中学习动力来源于学习目标、兴趣、动机,目标越大、动机越强、兴趣越浓,动力就愈大,这是学习的动力源。学习毅力来源于学习精神、心理素质、智力、意志和价值观等,认识有多深,毅力有多强,学习就会
情感，是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它在人们的实践和认识活动中，尤其在班主任工作中，具有非常重要的作用。具体讲，在班主任工作中，情感效应起着不可忽视的作用，主要体现在如下几个方面： 一、增加教育的可信度 三年前，我带的高一学生中，有一名被勒令退学的学生，叫齐亭（化名）。他在校玩手机，吸烟，早恋，愤世嫉俗，什么都看不惯，其父母身为知识分子，对他也毫无办法。刚接手班主
口头作文是口语与交际实践的综合运用。根据不同阶段学生知识和能力发展的不同要求，循序渐进地进行训练，对于提高学生的语言表达和作文能力有很大的帮助。为改变作文教学费时、低效的现状，克服学生“怕作文”的通病，很多教师都进行了诸多方面的探索。笔者在教学实践中从加强口头作文训练入手，通过口头表达的训练提高书面表达能力，探索出一条改进作文教学的行之有效的途径。 一、明确要求，从贴近学生生活的话题说起 口头
教书育人是教师的职责，更是一名班主任应尽的义务。这就是说，班主任不仅要把课本知识教给学生，更要做好学生人生道路上的引路人。同时，班主任也是学生与各科教师之间的桥梁与纽带，在科任教师与学生进行思想沟通、信息交流、融洽感情及增强信赖等方面起着至关重要的作用。班主任在做好学生与任课教师思想工作的同时，也要多与学生进行心灵沟通，并且以此为基础，建立良好师生关系，做好班主任的引领工作。 一、感同身受：教师
排座位是一门艺术，充满大智慧，是“以人为本”教育思想的具体展现。座位编排是否公正、公平、合理，直接影响到学生的情绪、学习效果和身心健康，关系到班级凝聚力的形成和班主任在学生心目中的威信。那么，我们究竟应该怎样安排座位才能既让学生乐于接受，又能促进学生的学习和发展呢？笔者认为要把握好以下几点： 一、排座位前积极引导 平时要做好学生的思想疏导工作，让学生明确座位与学习成绩关系不大；强调内因是决定作
目前，在农村由于受客观条件所限，多数地方还是采取分散养殖的形式，很难进行统一管理，以致于出现了诸多急待解决的问题。主要表现为：一是药不对症。有的养殖户在畜禽发病后，便使用抗
农村散养牛是一种多用途家畜，既能使役，又可供肉用，经济价值很高，它对提高农民可支配收入发挥很大作用，在畜牧业中居于首要地位。但养牛也存在疫病风险，一旦发生疫病，将给养殖户造成