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初中阶段是培养初中生掌握基础知识的重要阶段。现代教育对人才的需求更侧重于科学知识素养的培养，而人的科学知识培养多半部分是靠课堂教学途径实现的。因此，在快速发展的当今社会，若要培养新型知识人才，就必须增强课堂的有效教学。初中语文是连接初中各个学科知识的重要桥梁，既是最基础的，也是最重要的。而初中语文教学中强大的现代以及古代文字阅读信息量，往往考验着初中学生的学习耐受性。有的学生产生无奈学习心理甚至厌烦，影响和降低学生课堂学习积极性。如何提高初中生对语文课的学习积极性，创新初中语文课堂有效教学策略，更好提高初中语文课堂教学效率，是初中语文课堂教学的当务之急。下面就如何加强初中语文课堂的有效教学进行分析和探讨。
一、当前初中语文课堂教学的现状
1. 学生在语文课堂上的积极性不高，学习效率低下。当前，初中学生在语文课堂上学习积极性不高的现象时有发生，常有学生在语文课堂上昏昏欲睡，甚至有的在语文课堂上做一些与语文教学无关的事，如玩电子游戏、看课外书籍等。出现这种现象的原因，一方面是网络游戏对现代人的学习生活的冲击太大，有的学生没有养成良好的网络学习习惯；另一方面是语文课堂所能提供的语文学习信息单调，激发不了学生学习语文的兴趣。
2. 初中语文课堂教学模式单一陈旧，缺乏现代化教学设备和手段。首先，大多数初中学校特别是农村初中学校的初中语文课堂教学依旧停留在教师讲、学生听的教学状态。多数时候，教师要么一味地讲，要么要学生高强度地反复做作业。学生在教学中的主体地位得不到体现，教学过程中缺少学生的积极参与，这是造成当前语文课堂学生缺乏学习积极性的主要原因。其次，初中学校的语文课堂缺少现代化教学设备和手段的结合运用，语文课堂跟不上现代教育发展的步伐，缺乏科学手段的支持。现代多媒体教学是激发学生学习兴趣，集中学生学习注意力的重要手段和方法，许多简捷多样的幻灯片或网络视频教学，会给学生带来丰富多彩的语文知识视觉体验，可极大地提高学生课堂学习效率。初中学校加大现代教学设备的投入，是提高课堂教学效率的重要途径。
二、加强初中语文课堂有效教学的措施
1. 增强初中语文教师专业素养，提高教师课堂教学能力。初中语文教学除了要求教师具备合格的专业知识和教学经验之外，还要具备能够将教材知识与实际相结合，对初中生进行情感道德、价值观方面的教育能力。现阶段，初中语文教师在课堂上的口传身授仍是初中生学习语文课程知识的主要来源。因此，初中语文教师自身的个人素养和语文专业知识技能至关重要。初中语文教师应在完善自身专业知识，提高专业能力方面下工作，花气力，不断提高自身专业知识和能力水平。当今，初中语文课程教学是知识、情感和价值观的结合，教师要适应新课程教学的需要，就必须做好自身教学知识和能力的转换与转化。例如，苏教版初中语文七年级下册的课文《人民解放军百万大军横渡长江》一文，要求语文教师以情感教育线索为目标，教会学生掌握课文的写作顺序和写作技巧，还要引导学生学习人民解放军不畏艰险、不拍牺牲、英勇作战的英雄事迹，增强学生爱党、爱国、爱人民解放军的思想感情，和长大后参加人民解放军保卫祖国，献身祖国的当代军人情怀。初中语文课程中，这样的文章是大量的，要教好这样的课程，语文教师特有的专业素养是必须的、必备的。
2. 引进现代科技教学设备，拓展初中语文课堂教学途径。随着电子信息技术、互联网、多媒体的快速发展和普及，互联网和多媒体设备在教育教学中的应用日益广泛。在初中语文课堂教学中，多媒体的广泛应用得到越来越多的认可与支持。多媒体在具备快速、便捷等现代功能的同时，能够通过各种各样的信息展示形式，增强学生的视觉冲击感和记忆深刻程度。初中语文大多数都是文字阅读文章，学生缺少相应的图文结合记忆是很难记住语文知识的，在多媒体幻灯片以及视频资料的辅助下，学生可以还原课文中讲述的事件实况以及情感氛围。例如，在学习苏教版初中语文歌词原文《我的中国心》时，会有很多同学对歌曲不够熟悉，单靠歌词的背诵记忆是不能感受到作者满腔热血的爱国情怀的。这时，利用网络视频资源把歌曲和MV同时播放，高亢的歌曲旋律和强大的画面视觉冲击能够加深学生的印象，加强对歌词含义的深刻理解。
3. 做好对教师初中语文课堂教学评价，改革初中语文教学课堂。成功的初中语文课堂教学是由教师与学生的共同配合努力得以实现的，学生是课堂教学的受益主体，课堂教学是否有成效、以及成效如何，最有发言权的是学生。对此，学校应建立健全语文教师课堂教学评价制度，定期向学生发放调查问卷以了解语文课堂教学情况，并根据学生评价反馈信息及时作出课堂教学调整与改革，以满足学生对初中语文课堂教学的需求。学生参与语文教师课堂教学评价，凸显了学生教学主体地位，可激发学生积极主动学习的自觉性，增强搞好语文课堂教学的主人公意识和责任感。同时，学生在参与教师课堂教学评价的过程中自身也会受到教育和启发，从而密切学生与教师的教学关系，促进语文教学深入改革和健康发展。
综上所述，初中语文教师应在教学改革大环境下，充分利用各种教育资源，丰富初中语文教学实践经验，创新教学思维，利用现代教学手段，打造新的语文教学课堂，提高初中生语文素养，为学生日后更高层次的学习打下坚实的基础。
一、当前初中语文课堂教学的现状
1. 学生在语文课堂上的积极性不高，学习效率低下。当前，初中学生在语文课堂上学习积极性不高的现象时有发生，常有学生在语文课堂上昏昏欲睡，甚至有的在语文课堂上做一些与语文教学无关的事，如玩电子游戏、看课外书籍等。出现这种现象的原因，一方面是网络游戏对现代人的学习生活的冲击太大，有的学生没有养成良好的网络学习习惯；另一方面是语文课堂所能提供的语文学习信息单调，激发不了学生学习语文的兴趣。
2. 初中语文课堂教学模式单一陈旧，缺乏现代化教学设备和手段。首先，大多数初中学校特别是农村初中学校的初中语文课堂教学依旧停留在教师讲、学生听的教学状态。多数时候，教师要么一味地讲，要么要学生高强度地反复做作业。学生在教学中的主体地位得不到体现，教学过程中缺少学生的积极参与，这是造成当前语文课堂学生缺乏学习积极性的主要原因。其次，初中学校的语文课堂缺少现代化教学设备和手段的结合运用，语文课堂跟不上现代教育发展的步伐，缺乏科学手段的支持。现代多媒体教学是激发学生学习兴趣，集中学生学习注意力的重要手段和方法，许多简捷多样的幻灯片或网络视频教学，会给学生带来丰富多彩的语文知识视觉体验，可极大地提高学生课堂学习效率。初中学校加大现代教学设备的投入，是提高课堂教学效率的重要途径。
二、加强初中语文课堂有效教学的措施
1. 增强初中语文教师专业素养，提高教师课堂教学能力。初中语文教学除了要求教师具备合格的专业知识和教学经验之外，还要具备能够将教材知识与实际相结合，对初中生进行情感道德、价值观方面的教育能力。现阶段，初中语文教师在课堂上的口传身授仍是初中生学习语文课程知识的主要来源。因此，初中语文教师自身的个人素养和语文专业知识技能至关重要。初中语文教师应在完善自身专业知识，提高专业能力方面下工作，花气力，不断提高自身专业知识和能力水平。当今，初中语文课程教学是知识、情感和价值观的结合，教师要适应新课程教学的需要，就必须做好自身教学知识和能力的转换与转化。例如，苏教版初中语文七年级下册的课文《人民解放军百万大军横渡长江》一文，要求语文教师以情感教育线索为目标，教会学生掌握课文的写作顺序和写作技巧，还要引导学生学习人民解放军不畏艰险、不拍牺牲、英勇作战的英雄事迹，增强学生爱党、爱国、爱人民解放军的思想感情，和长大后参加人民解放军保卫祖国，献身祖国的当代军人情怀。初中语文课程中，这样的文章是大量的，要教好这样的课程，语文教师特有的专业素养是必须的、必备的。
2. 引进现代科技教学设备，拓展初中语文课堂教学途径。随着电子信息技术、互联网、多媒体的快速发展和普及，互联网和多媒体设备在教育教学中的应用日益广泛。在初中语文课堂教学中，多媒体的广泛应用得到越来越多的认可与支持。多媒体在具备快速、便捷等现代功能的同时，能够通过各种各样的信息展示形式，增强学生的视觉冲击感和记忆深刻程度。初中语文大多数都是文字阅读文章，学生缺少相应的图文结合记忆是很难记住语文知识的，在多媒体幻灯片以及视频资料的辅助下，学生可以还原课文中讲述的事件实况以及情感氛围。例如，在学习苏教版初中语文歌词原文《我的中国心》时，会有很多同学对歌曲不够熟悉，单靠歌词的背诵记忆是不能感受到作者满腔热血的爱国情怀的。这时，利用网络视频资源把歌曲和MV同时播放，高亢的歌曲旋律和强大的画面视觉冲击能够加深学生的印象，加强对歌词含义的深刻理解。
3. 做好对教师初中语文课堂教学评价，改革初中语文教学课堂。成功的初中语文课堂教学是由教师与学生的共同配合努力得以实现的，学生是课堂教学的受益主体，课堂教学是否有成效、以及成效如何，最有发言权的是学生。对此，学校应建立健全语文教师课堂教学评价制度，定期向学生发放调查问卷以了解语文课堂教学情况，并根据学生评价反馈信息及时作出课堂教学调整与改革，以满足学生对初中语文课堂教学的需求。学生参与语文教师课堂教学评价，凸显了学生教学主体地位，可激发学生积极主动学习的自觉性，增强搞好语文课堂教学的主人公意识和责任感。同时，学生在参与教师课堂教学评价的过程中自身也会受到教育和启发，从而密切学生与教师的教学关系，促进语文教学深入改革和健康发展。
综上所述，初中语文教师应在教学改革大环境下，充分利用各种教育资源，丰富初中语文教学实践经验，创新教学思维，利用现代教学手段，打造新的语文教学课堂，提高初中生语文素养，为学生日后更高层次的学习打下坚实的基础。