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以在学校——医院合作办学中，医务技术人员发展为“双师型”教师为例，提出合作双方要设置好“双师型”教师发展通道，制定“双师型”教师发展的激励机制；为技术人员发展为“双师型”教师提供教师素养成长的活动平台，如开展教学实践，开展教学科研，开展校本课程和促进教师反思性学习和群体性学习等等。
医院“双师型”教师发展通道和培养途径研究——以南华大学核工业卫生学校与某医院合作办学为例
【摘 要】
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以在学校——医院合作办学中，医务技术人员发展为“双师型”教师为例，提出合作双方要设置好“双师型”教师发展通道，制定“双师型”教师发展的激励机制；为技术人员发展为“双师型
【机 构】
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南华大学核工业卫生学校
【出 处】
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继续教育
【发表日期】
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2011年2期
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