论文部分内容阅读
摘要：高校体育人文教育对大学生培养具有重要意义，建立正确的体育意识，提高体育的基本活动能力，是大学生的全面发展中不可忽视的重要一环。随着这些年教育制度的逐渐完善，我国大学生的体育人文教育日益重要。大部分院校的体育教育机制更加完备，师资力量也更为全面。体育人文教育的广泛影响也逐渐凸现，它具有广泛的社会学和心理学意义，体育意识是一种复杂的社会现象。体育可以提高生理素质，生理素质是学习各项能力的基石。体育人文教育与学生的全面发展密不可分。
关键词：高校体育;人文教育;全面发展
随着社会的发展，新的时代也对大学生提出了更高的要求，国家和政府要求培育出具有积极人生观、价值观、世界观的新青年。人文教育是提高大学生综合素质能力的一项基本内容，高校强化体育教育和人文教育的全面提升，体育教育是学生全面发展中的重要组成部分，也是实现学生综合素质全面发展的重要手段，能够更好地大学生的体育人文精神，有效的促进学生的全面发展。
一、高校体育人文教育的主要工作内容
第一，结合体育教育的教学理念，在向大学生传授相关体育知识的同时增强学生的体育技能，不仅具有高度的专业技能，也能提升学生的综合素质，促使学生养成良好的价值观，促进德智体美全面发展。更为重要的是这个过程中改变学生的思维方式，思考和解决问题的方法以及学习和生活的方式。
第二，通过体育教育的方式让高校学生初步理解人文精神，通过人文精神加强体育教育，从而更好地为大学生的发展起到推动作用，体育教育和人文教育相辅相成，相得益彰。
二、高校体育人文教育简要分析
（一）重“体”轻“育”
纵观历史发展过程，不难发现，在相当长的一段时间里，发展体育的目的只是为了增强体质[1]。在近些年来，经济得到飞速发展之后，体育人文教育才受到一些注意，当前，人文教育在高校也尚未受到重视，体育教育的重点仍然是传授技巧，在提高学生人文素质方面还有很长一段路要走。
（二）高校体育重结果轻过程
人文教育，顾名思义分两个方面，一是以人为本，强调人是主体，二是体育文化的教育，尤其是体育精神文化，向学生传授相关体育知识是基础，但只做到这个层面是远远不够的，在体育锻炼的同时，要把体育精神贯彻到学生的生活和学习中去，对学生产生潜移默化的影响。高校体育教学深受应试教育的影响，单一的以考试成绩来衡量学生在体育课程中的收获，这起到一种极不好的引导作用，违背以人为本的初衷，造成体育人文教育的缺失。
（三）校园体育文化建设滞后
高校体育人文教育课程是为了弥补体育活动课的不足，满足大学生对体育文化的需求，提升大学生人文素养[2]。本应受到高度重视，但事实并如此，许多高校校园内体育设备并不健全，有的设备过于陈旧，破旧的体育馆，年久失修的老设备根本无法满足学生的需求，还会降低学生对体育的热情，在这种情况下，提升高校学生的体育文化素养更是难上加难了。
三、高校体育人文教育促进学生全面发展的重要举措
（一）人文教育在高校体育教育中发挥重要作用
人文教育为高校开展体育教育起着很大的推动作用，也为实现学生全面发展起着重要作用，随着人文教育的加入，便可以很好的改变传统体育教育的弊端，弥补不足，将体育教育表现得更加人文化，有利于塑造学生良好的人格，提高学生对真善美的认识，仍学生在体育中不仅能收获快乐，还能培养良好的品行，在掌握基础体育知识的基础上提高使用体育技能的能力，在原有的体育教育观念上加以创新，培养学生认知能力，使学生养成良好的价值观[3]。
（二）在体育教育中培养学生的综合能力
学生是体育活动的主体，这一点是毋庸置疑的，高校体育教育以传授运动方式、运动规则、运动精神为主，在教学中培养学生自身的行为准则，为学生走向社会打下良好基础。体育教育的目的是学生对自我的身心培育，在形成良好体魄的同时形成良好的心理素质，提高综合能力。在体育教育中，提升学生竞争力，培养学生竞争意识。
（三）完善高校体育培养方案培养目标
增进大学生体质健康和提高身体素质是高校体育的根本目的，在高校体育教育的实施过程中，一方面要求学生的主动性和全面性，另一方面要求时间行为的终身性。老师在教学过程中要随着时代的发展不断改变教学模式，加入新元素，提高学生的积极性，主动地参与到课堂中去，更好的提高学生的身體素质。
四、总结
目前国家和政府要求培育的是全面发展的人才，大学生全面发展才能满足时代需要，高校也应重视体育教育中的人文教育，倡导人文精神，要不断改变和完善教学观念，使学生更易接受，在体育方面得到更好的发展，学生全面发展教育为社会提供大量现代化人才，在高校体育教育中重视大学生的全面发展是育教育领域中的一场深刻变革，是教育改革的一种必然趋势，高校也应不断完善体育设备，满足学生需求，为高校学生的体育发展提供良好的条件并营造良好的氛围。高校老师因材施教，切实考虑到各个学生的不同条件，关注每个学生的成长，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]林焕荣.浅谈中职体育教育对提高学生综合素质的作用[J].科学大众：科学教育，2017，12（6）：93-94.
[2]周继锋.高校体育教育中对学生人文素质教育的反思[J].科学中国人，2016，13（4）：9-9.
[3]周余.高校体育教育中的人文素质教育[J].高教学刊，2016，12（6）：15-16.
关键词：高校体育;人文教育;全面发展
随着社会的发展，新的时代也对大学生提出了更高的要求，国家和政府要求培育出具有积极人生观、价值观、世界观的新青年。人文教育是提高大学生综合素质能力的一项基本内容，高校强化体育教育和人文教育的全面提升，体育教育是学生全面发展中的重要组成部分，也是实现学生综合素质全面发展的重要手段，能够更好地大学生的体育人文精神，有效的促进学生的全面发展。
一、高校体育人文教育的主要工作内容
第一，结合体育教育的教学理念，在向大学生传授相关体育知识的同时增强学生的体育技能，不仅具有高度的专业技能，也能提升学生的综合素质，促使学生养成良好的价值观，促进德智体美全面发展。更为重要的是这个过程中改变学生的思维方式，思考和解决问题的方法以及学习和生活的方式。
第二，通过体育教育的方式让高校学生初步理解人文精神，通过人文精神加强体育教育，从而更好地为大学生的发展起到推动作用，体育教育和人文教育相辅相成，相得益彰。
二、高校体育人文教育简要分析
（一）重“体”轻“育”
纵观历史发展过程，不难发现，在相当长的一段时间里，发展体育的目的只是为了增强体质[1]。在近些年来，经济得到飞速发展之后，体育人文教育才受到一些注意，当前，人文教育在高校也尚未受到重视，体育教育的重点仍然是传授技巧，在提高学生人文素质方面还有很长一段路要走。
（二）高校体育重结果轻过程
人文教育，顾名思义分两个方面，一是以人为本，强调人是主体，二是体育文化的教育，尤其是体育精神文化，向学生传授相关体育知识是基础，但只做到这个层面是远远不够的，在体育锻炼的同时，要把体育精神贯彻到学生的生活和学习中去，对学生产生潜移默化的影响。高校体育教学深受应试教育的影响，单一的以考试成绩来衡量学生在体育课程中的收获，这起到一种极不好的引导作用，违背以人为本的初衷，造成体育人文教育的缺失。
（三）校园体育文化建设滞后
高校体育人文教育课程是为了弥补体育活动课的不足，满足大学生对体育文化的需求，提升大学生人文素养[2]。本应受到高度重视，但事实并如此，许多高校校园内体育设备并不健全，有的设备过于陈旧，破旧的体育馆，年久失修的老设备根本无法满足学生的需求，还会降低学生对体育的热情，在这种情况下，提升高校学生的体育文化素养更是难上加难了。
三、高校体育人文教育促进学生全面发展的重要举措
（一）人文教育在高校体育教育中发挥重要作用
人文教育为高校开展体育教育起着很大的推动作用，也为实现学生全面发展起着重要作用，随着人文教育的加入，便可以很好的改变传统体育教育的弊端，弥补不足，将体育教育表现得更加人文化，有利于塑造学生良好的人格，提高学生对真善美的认识，仍学生在体育中不仅能收获快乐，还能培养良好的品行，在掌握基础体育知识的基础上提高使用体育技能的能力，在原有的体育教育观念上加以创新，培养学生认知能力，使学生养成良好的价值观[3]。
（二）在体育教育中培养学生的综合能力
学生是体育活动的主体，这一点是毋庸置疑的，高校体育教育以传授运动方式、运动规则、运动精神为主，在教学中培养学生自身的行为准则，为学生走向社会打下良好基础。体育教育的目的是学生对自我的身心培育，在形成良好体魄的同时形成良好的心理素质，提高综合能力。在体育教育中，提升学生竞争力，培养学生竞争意识。
（三）完善高校体育培养方案培养目标
增进大学生体质健康和提高身体素质是高校体育的根本目的，在高校体育教育的实施过程中，一方面要求学生的主动性和全面性，另一方面要求时间行为的终身性。老师在教学过程中要随着时代的发展不断改变教学模式，加入新元素，提高学生的积极性，主动地参与到课堂中去，更好的提高学生的身體素质。
四、总结
目前国家和政府要求培育的是全面发展的人才，大学生全面发展才能满足时代需要，高校也应重视体育教育中的人文教育，倡导人文精神，要不断改变和完善教学观念，使学生更易接受，在体育方面得到更好的发展，学生全面发展教育为社会提供大量现代化人才，在高校体育教育中重视大学生的全面发展是育教育领域中的一场深刻变革，是教育改革的一种必然趋势，高校也应不断完善体育设备，满足学生需求，为高校学生的体育发展提供良好的条件并营造良好的氛围。高校老师因材施教，切实考虑到各个学生的不同条件，关注每个学生的成长，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]林焕荣.浅谈中职体育教育对提高学生综合素质的作用[J].科学大众：科学教育，2017，12（6）：93-94.
[2]周继锋.高校体育教育中对学生人文素质教育的反思[J].科学中国人，2016，13（4）：9-9.
[3]周余.高校体育教育中的人文素质教育[J].高教学刊，2016，12（6）：15-16.