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为了保障我国高校创业教育的可持续发展,亟需建立一套科学明确的评估体系。文章借鉴DPSIR模型的指标体系,构建了我国高校创业教育的评价体系。为了检验该模型的合理性和可行性,运用层次分析法计算出指标权重,并以某应用型本科院校为例进行了实证分析。针对评价结果,提出进一步提升创业教育质量需加强创业教育政策的支持力度、提升学生创业的主动性、将创业教育与专业教育有机融合的建议。