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在习题讲评课中促成题目“生长点”的形成是非常重要的。因为通过“派生”可举一反三拓展思维的深度和广度；通过“衍生”可构建知识的点、线、网；通过“滋生”可培养学生的变通和迁移能力：通过“催生”使学生产生欲罢不能的学习兴趣。
习题讲评课如何培植题目的“生长点”
【摘 要】
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在习题讲评课中促成题目“生长点”的形成是非常重要的。因为通过“派生”可举一反三拓展思维的深度和广度；通过“衍生”可构建知识的点、线、网；通过“滋生”可培养学生的变通
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州高级中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2012年6期
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