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[目的]探讨理实一体化教学模式在《健康评估》课程心脏评估教学中的应用效果。[方法]选择2013级护理专业165名学生，随机分为观察组和对照组。观察组采用理实一体化教学模式，对照组采用传统教学法授课。教学结束后对两组学生进行理论和技能考核，对考核成绩进行统计学分析。[结果]观察组和对照组理论考核成绩差异无统计学意义（P〉0.05），但观察组技能考核成绩明显高于对照组。[结论]健康评估理实一体化教学模式使学生在深刻理解理论知识的同时又能熟练掌握心脏评估的手法和技巧。