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整合教材编写教学文本,能更好地呈现历史事物的全貌,帮助学生构建知识框架,全面了解相关历史事物,理清事物之间的逻辑关系,建构整体知识概念,把原来碎片化的记忆进行有机整合,更好地对历史事物进行解释.
整合教材涵养“历史解释”素养 ——以《世界资本主义经济政策的调整》为例
【摘 要】
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整合教材编写教学文本,能更好地呈现历史事物的全貌,帮助学生构建知识框架,全面了解相关历史事物,理清事物之间的逻辑关系,建构整体知识概念,把原来碎片化的记忆进行有机整合
【机 构】
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广东仲元中学,广东 广州
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2019年6期
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