【摘 要】
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"有教无类"是孔子重要的教育思想。但如何解释和评价"有教无类",历来是仁者见仁,智者见智。有从接收教育对象的视角解释的,有从施教过程的层面理解的,有从教育结果的角度论说
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"有教无类"是孔子重要的教育思想。但如何解释和评价"有教无类",历来是仁者见仁,智者见智。有从接收教育对象的视角解释的,有从施教过程的层面理解的,有从教育结果的角度论说的,各不相同。由于解释不同,对"有教无类"的评价亦不相同。本文认为,只有从接收教育对象的视角上解释,"有教无类"才符合孔子教育思想的实际。而从施教层面上解释"有教无类",则没有合理性,从教育的结果上解释"有教无类",亦值得商榷。二者都不符合孔子教育思想的实际。本文认为,孔子的"有教无类"给我们的启示是很大的,就我们今天社会发展而言,由于受社会、经济发展的制约,并没有达到"有教无类",但它始终是我们努力的方向。
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