个性化健康教育对血液病房恶性血液病患者心理状态影响的研究

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目的观察个性化健康教育对恶性血液病患者焦虑、抑郁、睡眠质量评分及治疗依从性的影响,探讨个性化健康教育在恶性血液病患者护理中的应用价值。方法选取2015年1月~12月在苏北人民医院住院化疗的恶性血液病患者100例为研究对象,随机数字法将患者分为常规组和个性组,各50例。常规组采用常规的健康教育模式,个性化组采用个性化健康教育模式,护理前后分别采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对患者的心理状况进行评价,采用睡眠状况自评量表(SRSS)对患者睡眠状况进行评价,护理后观察两组的依从性。结果护理后常规组SAS和SDS评分,差异无统计学意义(P>0.05),个性化组SAS和SDS评分显著下降,护理后个性化组SAS和SDS评分均显著低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后常规组SRSS评分,差异无统计学意义(P>0.05),常规组显著下降,护理后个性组SRSS评分显著低于常规组,个性化组患者依从性优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化健康教育能纠正恶性血液病患者对疾病和化疗的错误认知,改善患者的负性心理状态,提高治疗依从性,具有较高临床价值,值得推广应用。
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