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摘要：目前，衡量人才的一个重要标准是创新能力。所以教学中的一项重要的任务就是培养学生的创新能力。在教学中教师采用何种方法培养学生的创新能力是现在政治教学改革的重要内容。本文从初中政治创新教学的现状入手，分析了促进初中政治教学过程中学生创新能力的策略，以期有助于不断提升初中生的综合素质。
关键词：政治教学；创新能力；政治
在义务教育阶段，政治是一门开放性学科，是学生提升综合能力和创新能力的重要途径，所以在义务教育阶段政治教学是教育教学中的重要组成部分。目前，我国提倡的是素质教育，在这个背景下，新的教育理念和教学课程都体现了这个理念。目前教师在教学中非常重要的一项任务就是培养学生的创新能力，在这种环境下，怎样在初中政治的教学中有效的调动学生的思维模式，培养学生的创新能力，是目前初中政治教学的一项重要任务。
一、目前初中政治创新教学的现状
近年来，随着科学技术不断发展，社会生活中很多信息都进入了人们的视野，创新已经成为改变人们生活方式以及促进经济发展的重要方式。教师之所以在教学中开展创新教育是因他们认识到培养学生的创新能力是社会发展的趋势，21世纪需要的人才主要体现在综合素质方面。在旧的教学观念影响下，学生很难提升自己的创新能力。教师在教学过程中经常使用单一的教学模式，没有创新意识，学生的创新能力和政治教学目的不能有机的结合在一起，在一定程度上，会影响学生创造性思维和学习主动性。因此，在教学过程中采取一定的措施不断提升学生的创新能力，是现在政治教师需要解决的一项难题。
二、促进初中政治教学过程中学生创造能力的策略分析
1、改變传统的教学观念，进行大胆的教学创新。在初中政治教学中，要想培养学生的创新能力，首先就是要改变传统的教育模式和教学方法，在教学过程中不断创新。教师在课堂上要采用有利于学生创新的上课模式，在课堂上让学生积极思考，增加学生对学习初中政治知识的信心。教师在教学中一定要采用恰当、合理的方式，不断营造学习氛围，有助于学生开拓创新思维，让学生具备一定的创新意识和能力，把学生培养成社会上需要的人才。在传统教学的影响下，很多政治教师认为政治课就是讲解政治知识，学生只要认真听课，做好笔记就行，政治练习中的答案经常是以老师的观点为准。在一定程度上这种模式会降低学生的学习政治的积极性，而且还会让一部分学生不喜欢上政治课。所以，教学中教师要采用恰当的方式，多鼓励学生有创新意识，在政治课堂上和学生进行互动，拉近和学生的距离，通过这些方式来吸引学生在写作和阅读理解方面不断进行创新，不断拓展学生的思维。
2、营造轻松愉快，有利于学生创新思维发展的良好氛围。学生在学习过程中只要对自己学到的知识产生浓厚的兴趣，才会参与到教师的教学中来。在这种情况下，政治教师要抓住这点，培养学生兴趣爱好入手，精心设计每一节课，然后通过问题的方式积极和学生互动，这样才能有助于吸引学生进行创新，也能够让学生的精神高度集中到初中课程的学习过程中。教师在教学时，上课的重心不是教师，而是学生，教师要积极引导學生，让学生有自己的思维模式和学习方法，让学生能从不同的角度分析问题，培养学生发散性的思维，当学生遇到问题时，能够从多个方面解决问题。学生只有对认识对象产生浓厚的兴趣，在日常生活中会更喜欢学习，能够提高学生的创新能力，全面提升学生的综合素质。
3、教师要有全局观念，不能为了实现眼前的利益，而不注重课堂教学的有效性。教师在教学过程中，不仅要让学生掌握知识点，还要教给学生学习的方法，不断培养他们的政治观念。事实上，教师在教学过程中存在一些问题，例如：在教学过程中只是一味的向学生传授教学知识，而没有教给学生学习的方法，培养学生教学思维。尤其是做最后总结时，往往忽视从政治方法方面归纳总结知识。为了提高课堂教学的有效性，可以从以下两个方面着手。首先，培养学生政治思维模式。为了最大限度达到课堂教学目的，有必要全面分析每个章节的内容，制定出最恰当的教学模式。制定教学模式的过程中，要充分结合学生的理解能力和掌握知识的程度，进而制定出和学生接受能力相适应的教学方法。其次政治课堂教学过程中要把思想方法和知识联系起来。政治是把理论知识和思想方法结合起来的结合体。教学目标是对实施课堂教学起着调节效果，对课堂教学效率有直接的影响。所以，教师在课堂教学过程中明确自己的教学目的。在初中政治教学过程中，教师要以学生为主体，最大限度的发挥学生的能动性，让学生主动参与活动，在教师的带领下逐渐提高自身创新能力。
4、培养学生学习的兴趣，最大限度地激发学生的创新意识。一部分学生由于开始没有打好政治学习的基础，对政治课程经常会产生焦虑感和恐惧心理，在课堂上他们不敢发言，不敢表达自己的观点。因此初中政治教师，要为学生营造一个轻松和良好的上课氛围，不能因为学生学习不好就有歧视心理，要平等的看待每一个学生，让每一个学生都有充分展示自己的机会和平台，对于内向的学生，教师要为他们创造更多说话或者回答问题的机会，通过这种方式不断引导他们表达自己的观点。在学习过程中学生要深刻的感受教师对自己的关爱，要发自肺腑的尊敬和爱戴自己的老师，只有这样才能真正释放自己的内心，能够在政治学习过程中感受到很多快乐和乐趣。教师在教学中要包容和理解学生犯的错误，给学生改错的机会，这样也能增加学生学习政治知识的信心和热情，更好的发展他们的创新思维。只有这样，才能提升学生在政治课堂上学习的效率，把学生培养成21世纪需要的人才。
三、结语
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不懈动力，在这个时代创新是我们迫切需要深入研究的一个重要课题。作为初中的政治教师，应该意识到创新能力对学生的影响，教师在教学过程中可以根据初中生的心理特点和认知能力，结合教育内容和目标，有针对性的教学，为学生创造一个能够创新的平台，培养学生发散性的思维以及探索的精神。
参考文献
[1] 吴彤.初中政治教学中学生创新能力的培养[J]，学周刊，2013（01）：34-39.
[2] 张文杰.初中政治教学中学生创新能力的培养探析[J]，学园，2015（06）：20-25.
[3] 魏晓静.初中政治教学中培养学生创新能力的方法分析[J]，新课程，2014（09）：56-59.
关键词：政治教学；创新能力；政治
在义务教育阶段，政治是一门开放性学科，是学生提升综合能力和创新能力的重要途径，所以在义务教育阶段政治教学是教育教学中的重要组成部分。目前，我国提倡的是素质教育，在这个背景下，新的教育理念和教学课程都体现了这个理念。目前教师在教学中非常重要的一项任务就是培养学生的创新能力，在这种环境下，怎样在初中政治的教学中有效的调动学生的思维模式，培养学生的创新能力，是目前初中政治教学的一项重要任务。
一、目前初中政治创新教学的现状
近年来，随着科学技术不断发展，社会生活中很多信息都进入了人们的视野，创新已经成为改变人们生活方式以及促进经济发展的重要方式。教师之所以在教学中开展创新教育是因他们认识到培养学生的创新能力是社会发展的趋势，21世纪需要的人才主要体现在综合素质方面。在旧的教学观念影响下，学生很难提升自己的创新能力。教师在教学过程中经常使用单一的教学模式，没有创新意识，学生的创新能力和政治教学目的不能有机的结合在一起，在一定程度上，会影响学生创造性思维和学习主动性。因此，在教学过程中采取一定的措施不断提升学生的创新能力，是现在政治教师需要解决的一项难题。
二、促进初中政治教学过程中学生创造能力的策略分析
1、改變传统的教学观念，进行大胆的教学创新。在初中政治教学中，要想培养学生的创新能力，首先就是要改变传统的教育模式和教学方法，在教学过程中不断创新。教师在课堂上要采用有利于学生创新的上课模式，在课堂上让学生积极思考，增加学生对学习初中政治知识的信心。教师在教学中一定要采用恰当、合理的方式，不断营造学习氛围，有助于学生开拓创新思维，让学生具备一定的创新意识和能力，把学生培养成社会上需要的人才。在传统教学的影响下，很多政治教师认为政治课就是讲解政治知识，学生只要认真听课，做好笔记就行，政治练习中的答案经常是以老师的观点为准。在一定程度上这种模式会降低学生的学习政治的积极性，而且还会让一部分学生不喜欢上政治课。所以，教学中教师要采用恰当的方式，多鼓励学生有创新意识，在政治课堂上和学生进行互动，拉近和学生的距离，通过这些方式来吸引学生在写作和阅读理解方面不断进行创新，不断拓展学生的思维。
2、营造轻松愉快，有利于学生创新思维发展的良好氛围。学生在学习过程中只要对自己学到的知识产生浓厚的兴趣，才会参与到教师的教学中来。在这种情况下，政治教师要抓住这点，培养学生兴趣爱好入手，精心设计每一节课，然后通过问题的方式积极和学生互动，这样才能有助于吸引学生进行创新，也能够让学生的精神高度集中到初中课程的学习过程中。教师在教学时，上课的重心不是教师，而是学生，教师要积极引导學生，让学生有自己的思维模式和学习方法，让学生能从不同的角度分析问题，培养学生发散性的思维，当学生遇到问题时，能够从多个方面解决问题。学生只有对认识对象产生浓厚的兴趣，在日常生活中会更喜欢学习，能够提高学生的创新能力，全面提升学生的综合素质。
3、教师要有全局观念，不能为了实现眼前的利益，而不注重课堂教学的有效性。教师在教学过程中，不仅要让学生掌握知识点，还要教给学生学习的方法，不断培养他们的政治观念。事实上，教师在教学过程中存在一些问题，例如：在教学过程中只是一味的向学生传授教学知识，而没有教给学生学习的方法，培养学生教学思维。尤其是做最后总结时，往往忽视从政治方法方面归纳总结知识。为了提高课堂教学的有效性，可以从以下两个方面着手。首先，培养学生政治思维模式。为了最大限度达到课堂教学目的，有必要全面分析每个章节的内容，制定出最恰当的教学模式。制定教学模式的过程中，要充分结合学生的理解能力和掌握知识的程度，进而制定出和学生接受能力相适应的教学方法。其次政治课堂教学过程中要把思想方法和知识联系起来。政治是把理论知识和思想方法结合起来的结合体。教学目标是对实施课堂教学起着调节效果，对课堂教学效率有直接的影响。所以，教师在课堂教学过程中明确自己的教学目的。在初中政治教学过程中，教师要以学生为主体，最大限度的发挥学生的能动性，让学生主动参与活动，在教师的带领下逐渐提高自身创新能力。
4、培养学生学习的兴趣，最大限度地激发学生的创新意识。一部分学生由于开始没有打好政治学习的基础，对政治课程经常会产生焦虑感和恐惧心理，在课堂上他们不敢发言，不敢表达自己的观点。因此初中政治教师，要为学生营造一个轻松和良好的上课氛围，不能因为学生学习不好就有歧视心理，要平等的看待每一个学生，让每一个学生都有充分展示自己的机会和平台，对于内向的学生，教师要为他们创造更多说话或者回答问题的机会，通过这种方式不断引导他们表达自己的观点。在学习过程中学生要深刻的感受教师对自己的关爱，要发自肺腑的尊敬和爱戴自己的老师，只有这样才能真正释放自己的内心，能够在政治学习过程中感受到很多快乐和乐趣。教师在教学中要包容和理解学生犯的错误，给学生改错的机会，这样也能增加学生学习政治知识的信心和热情，更好的发展他们的创新思维。只有这样，才能提升学生在政治课堂上学习的效率，把学生培养成21世纪需要的人才。
三、结语
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不懈动力，在这个时代创新是我们迫切需要深入研究的一个重要课题。作为初中的政治教师，应该意识到创新能力对学生的影响，教师在教学过程中可以根据初中生的心理特点和认知能力，结合教育内容和目标，有针对性的教学，为学生创造一个能够创新的平台，培养学生发散性的思维以及探索的精神。
参考文献
[1] 吴彤.初中政治教学中学生创新能力的培养[J]，学周刊，2013（01）：34-39.
[2] 张文杰.初中政治教学中学生创新能力的培养探析[J]，学园，2015（06）：20-25.
[3] 魏晓静.初中政治教学中培养学生创新能力的方法分析[J]，新课程，2014（09）：56-59.